問題詳情:
《聞一多先生的説和做》(16分)
聞一多先生還有另外一個方面,——作為*家的方面。
這個方面,情況就迥乎不同,而且一反既往了。
作為爭取*的戰士,青年運動的領導人,聞一多先生“説”了。起先,小聲説,只有昆明的青年聽得到;後來,聲音越來越大,他向全國*呼喊,叫*起來,反對*,爭取*!
他在給我的信上説:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”
他“説”了,跟着的是“做”。這不再是“做了再説”或“做了也不一定説”了。現在,他“説”了就“做”。言論與行動完全一致,這是人格的寫照,而且是以生命作為代價的。
1944年10月12日,他給了我一封信,最後一行説:“另函寄上油印物二張,代表我最近的工作之一,請傳觀。”
這是為爭取*,反對*,他起稿的一張*傳單!
在李公僕同志被害之後,*報迭起,形勢緊張,明知凶多吉少,而聞先生大無畏地在羣眾大會上,大罵特務,慷慨淋漓,並指着這羣敗類説:你們站出來!你們站出來!
他“説”了。説得痛快,動人心,鼓壯志,氣衝鬥牛,聲震天地!
他“説”了:“我們要準備像李公僕一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。”
他“做”了,在情況緊急的生死關頭,他走到**隊伍的前頭,昂首挺胸,長鬚飄飄。他終於以寶貴的生命,實*了他的“言”和“行”。
聞一多先生,是卓越的學者,熱情澎湃的優秀詩人,大勇的*烈士。
他,是口的巨人。他,是行的高標。
作為*家的聞一多是怎樣對待“説”和“做”的?(2分)
結合全文,請簡要概括聞一多先生的形象。(2分)
説説對下面句子的理解(4分)
①“聞一多先生‘説’了”中“説”的意思。
②他“説”了:“我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。
選段中作者選取了哪幾件事來表現作為“*家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致?(3分)
請在選文中找出穿*的形象描寫寫下來,並説説這些描寫的作用。(3分)
最後兩段,能不能合為一段,為什麼?(2分)
【回答】
7作為*家的聞一多先生“説了就做,言行一致”。(意思對即可,2分)
8.聞一多先生是一位精於學術,有鑽研精神的學者;也是一位偉大的愛國者,言行一致的志士仁人。(意思對即可,2分)
9.①爭取*,反對*,宣傳動員*,對反動派的揭露與斥責。②作好了犧牲的準備,表達了聞一多英勇無畏,誓與反動派拼死一戰的決心(意思對即可,4分)
10起稿*傳單、羣眾大會演説、參加**。(3分)
11.“他走到**隊伍的前頭,昂首挺胸,長鬚飄飄。”形象地突出聞一多先生爭取*不怕犧牲的大無畏的精神,充滿着對先生的頌揚和景仰之情。
12.不能,因為一方面強調聞一多是卓越的學者,優秀詩人,*烈士,另一方面也突出聞一多是言行一致的偉人。
知識點:論述類文本閲讀
題型:現代文閲讀