22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。春秋時期，魯國頒佈了一道法令：如果魯國人在外國見到同...

問題詳情：

22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

春秋時期，魯國頒佈了一道法令：如果魯國人在外國見到同胞遭遇不幸，淪落為奴隸，只要能夠把他們贖回來，就可以從國家獲得金錢作補償和獎勵。一次，孔子的學生子貢從外國贖人回來，卻發揚風格，不向國家領取金錢。孔子反對子貢的做法，因為提倡這種做法會讓大家認為贖人受賞是貪於錢財，道德低下，那麼贖人者將會陷入兩難境地——受賞則於德有損，不受則於利有虧。最終的結果將是人們裝作沒有看見落難的同胞，沒有誰願意再去贖人了。

孔子的另一位學生子路救起一名溺水者，那人送給子路一頭牛作謝禮，子路坦然收下。孔子高興地説：“魯國人從此一定會勇於救落水者了。”

要求：綜合材料的內容及含意，選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【回答】

勿讓見義勇為成為奢侈品

*歷來自詡為文明古國，禮儀之邦，崇尚道德仁義。而今，在毛蟹方面與程度上，*已顯得有些名不符實了。自彭宇一案發生後，“見義勇為”在*人眼裏或許已經成為一件奢侈品了。

當今我們的社會到底怎麼了？為什麼兩千年的進化卻退回了史前，，五千年的文明卻落於人後？依我來看，究其根源為兩點，一是個人道德的缺失；二是國家法律的缺位。

個人道德的缺失讓“見義勇為”成為一件奢侈品。古有孟亞聖“萬眾不辯禮儀而受之，萬鍾於我何加焉”的高尚情*；有不食嗟來之食的堅毅品格；有“夜不閉户，路不拾遺”的崇高願望。在古代，這些都是為人所追求的。人人以道德高尚為追求，以君子之德行為奮鬥目標。而今呢？送禮不收被人笑為傻，拾金不昧為人笑為呆，安貧樂道被人視為沒有出息、無用之人。金錢卻大行其道，一腳踹掉“仁義”，一腳踢翻“禮儀”。使見義勇為變為貪財忘義，然而卻病態的被世人所接受和認可。原來的“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”已經被戲説成了“當官不為貪點土，有何臉面見宗祖”。見義勇為的人被所救之人反咬一口，那反咬一口之人不是為了錢嗎？真正的肇事者已經跑了，他為了自己的醫*費而甘願犧牲個人的名譽與誠信來誣衊他人。個人道德的缺失讓“見義勇為”成為一件奢侈品。

另外，國家法律的缺位也讓“見義勇為”成為了奢侈品。個人的行為或許還很受社會的影響，受“經濟化”的驅使，但國家法律應該是與時俱進的，為維護每個公民的合法利益而制定的，不應該對社會現象“熟視無睹”。對肇事者應予以懲罰，對誣衊者應予以懲處，對見義勇為者應予以表揚。“彭宇案”判詞至今難以服眾的原因是，人們認為法律偏離了道德，更偏離了應有的公正，為不支持“見義勇為”而辯護，在某種程度上助紂為虐。而且，從另一方面來衡量，由於法律的缺位，“見義勇為”的代價也漸漸增大。被人誤會可能只是招來一頓罵，但“見義勇為“被人欺騙卻會是精神經濟兩大損失。試問，如果這樣，誰還願意，還敢去見義勇為．。是法律的缺位讓“見義勇為”成為了奢侈品。

當文明國度的名聲愈傳愈遠，文明的行為卻隨之不見；當*的口號喊得更響了，“見義勇為“的身影確離得更遠了。作為中華名族的子孫，我們怎能對此熟視無睹？作為龍族後裔，我們又怎能看着*民族就此頹唐，一蹶不振？我們應該，也必須改變這靡亂不正的風氣。要教化個人，要完善法制，或許這不能一蹴而就，而且路途滿布荊棘，但，無論路途有多少險阻，我們總不能讓“見義勇為”成為奢侈品，不能折斷支起整個名族的精神脊樑。

為了中華名族的偉大復興，為了社會的美好*與安定，讓我們親手做出改變，併為之奮鬥不息，不再讓“見義勇為“成為奢侈品。

【解析】

試題分析：要想寫好材料作文，就必須認真審視材料，設法找出材料中有關立意的點滴“標識”，反覆揣摩命題人既定的寫作“走向”，儘量做到“順竿子往上爬”，把握最佳立意角度。讀懂材料及其含意，審清任務要求，是寫好這類“任務驅動型作文”的前提。這則故事中，子貢用自己的錢做了一件好事，本應該被樹為道德典範，夫子為何反而要批評他？子貢的錯誤在於把原本人人都能達到的道德標準超拔到了大多數人難以企及的高度。這樣使很多人對贖人望而卻步。違反常情、悖逆人情的道德是世上最邪惡的東西。把道德的標準無限拔高，或者把個人的私德當作公德，兩種做法只會得到一個結果，這就是讓道德尷尬，讓普通民眾聞道德而*變進而遠道德而去！所以道德其實應該是一個人人都能夠做到的無損於己而又有利於人的。從子貢的角度來，他是品格超絕的君子，助人不求利，這是值得提倡的一點；但是我們不能忽視人*中趨利的一面。從子路的角度來看，他救人不是為了利，但救人得到獎勵，這是對見義勇為者的肯定和尊重，，這可能更符合普通大眾的心理。見義勇為者不應該放棄自己享受補償制度的權利，而是因為以享受補償制度為榮。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻*材料要理解其比喻意義；含哲理*寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。藴涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般説來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，考生可以從該如何對待“見義勇為”的角度分析立意，既可以認可子貢的助人不求利；也可以認可子路助人之後享受獎勵的做法。

知識點：材料作文

題型：作文