呼吸好空氣需民眾“知行合一”,大氣污染。
用這樣的標準要求自己,慎思篤行,行以致知,知行合一,才敢説自己摸到了“四個全面”的門道。
美好的氛圍取決於每個人的嘉言懿行,重在知行合一。
循序漸進、熟讀精思、自求自得、博約結合、知行統一。
由於運動知覺與運動技能有高度相關*，科學地引導讀者的認知行為可提高其檢索和閲讀能力。
在宮裏整天讀書,都悶死了,不是有句話説要‘知行合一’嗎?
躬行實踐為主,與王學知行合一,即知即行的宗旨相同。
不如見之實行,學習道德模範,貴在知行統一,重在身體力行。
先秦時期，已存在知行之辯，主要源於哲人思者對人們的致知過程和踐行過程的思考和反思。
然而“知之非艱，行之惟艱”，培育知行合一的道德責任感，把道德認知轉化為行動自覺，還需要全黨全社會付出艱苦的努力。
這就是辯*唯物論的全部認識論，這就是辯*唯物論的知行統一觀。
如通知行決定不通知，就必須不延誤地告知開*行。
收信人是通知行，信用*被寄遞到該行，通過該行轉遞.
但是,關寶英他們認為,你掛靠在愛知行就有問題.
郭玉閃到工商部門註冊“傳知行”時,被告知必須購買一台指定廠家生產的2000多元的税控機。
不當家不知柴米貴，不當政不知行事難。熊召政
記憶成為了感知的再現，與最初的認知行為沒有什麼區別。
只有書本知識，沒有實際鬥爭經驗，謂之半和；既有書本知識，又有實際鬥爭經驗，知行合一，謂之全知。徐特立
都悶死了,不是有句話説要‘知行合一’嗎?
志於道,據於德,依於仁,遊於藝,博文約禮,知行合一。
身教最可貴，知行不可分。
南京三中是陶行知思想的孕育地,他在這裏親任七年校長,確立“實”字校訓,知行合一,教育學生“德*宜篤實、知識宜富實、身體宜健實”。
記憶是感知力的再扮演，原始的認知行為的難區分的形態。
託之空言，不如見之實行，學習道德模範，貴在知行統一，重在身體力行。
在沮喪的時候進行*物、心理或者認知行為的治療會有幫助。
身教最為美，知行不可分。
我覺得智者見智仁者見仁,賢者就應該知行合一,就要做點什麼。
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