美術互動教學，是互動教學和美術學科教學特點相結合的產物，是互動教學的進一步具體化。
首次嘗試七年制口腔系眼科教學。
這一時期中學教育的課程設置不斷變化，主要體現在中學的分科教學、選科制與學分制等方面。
科學美感的培養是理科教學中普遍面臨的新課題。
真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。
傳統的分科教學，知識分化、教學與社會相脱離、學習與學生興趣相背，學習效果不理想。
因此，合作學習不但適用於*課教學中，而且為其他學科教學模式的改革提供了有益的參考。
教育部普通高等學校本科教學工作水平評估，給學校的進一步發展和建設提供了難得的機遇。
本研究針對這一現狀，提出了一些培養學生科學探究能力的教學策略，並在生物學科教學中作了初步嘗試。
信息技術與學科教學的整合是目前基礎教育領域改革的一個新視點。
科學、適當的犯罪心理學教學方法是提高該學科教學質量的關鍵。
新的課程目標要求教師應將信息技術與學科教學進行科學的整合，使教學過程更為優化。
在學科教學中，有機地進行德育滲透，因“科”施教，是學生思想品德教育的一個十分重要的途徑。
變單獨的學科教學為學科教學與活動教學的融合，是體育院校運動心理學教學改革的一個新思路。
*機械工業教育協會工業設計學科教學委員會主任委員。
合科教學是近年來應順教育改革方向，被國內教育界認同和採納的教學形式之一。
對在職人員的繼續教育，其教學的特點和手法都與本科教學有所不同。
提倡學位論文小題大做，研究學科教學中的具體問題；努力與學術前沿和*接軌，提高學術水平。
德育在我國整個教育中具有突出的意義，它不僅是*教師的任務，而且應該融入各科教學當中。
美術互動教學是互動教學研究與學科教學研究相結合的產物（）。
因此，將異常豐富的網絡應用到科學學科教學領域也就成了必然。
聽力學是耳鼻咽喉科教學中的重要環節和教學難點。
大課教學是高校教學的一種主要形式，也是基礎醫學本科教學的主要形式。
由於該科教學工作取得較大成績,並先後被皖南醫學院等授予“優秀帶教科室”等榮譽稱號。
本文就如何將現代教育理念與現代化的教學手段和學科教學相結合，以人本理念構建《藝術學概論》課程教學模式進行了一定的探索。
雙語教學是指在學校裏同時使用母語和第二語言或外語作為教學語言進行各門學科教學的一種形式。
目前，語文學科教學理念有了新的變革。
誘思探究學科教學論是啟發式教學的宏揚與超越。
信息技術時代的到來，對基礎教育各學科教學提出了新的要求。
連愛勤，畢業於廣州師範學院，中學高級教師，多年從事高中英語科教學。
高校本科教學水平評估是*加強高等教育管理，提高高等教育質量的重要措施和手段。
學習策略的教學可以滲透到學科教學過程中進行。
學科教學中滲透心理素質教育是學校開展心理素質教育的基本途徑之一，學科滲透是學校心理素質教育深入發展的需要，也是心理素質教育成熟的標誌。
筆者認為，在學科教學過程中，結合學科特點進行自我調節學習循環模式的訓練十分必要。
19世紀大學考試製度改革以後,導師制開始成為一種以學院為依託,以本科教學為本旨,以導師個別教學為主要特徵的人才培養和教學制度。
你怎樣看待本科教學評估？
公共英語教學屬於高等院校各學科教學中實踐*、學生參與*、教學雙方互動*比較強的學科*，因此機會均等*的要求相對較高。
這是一個介紹*文字，為農業植物學本科教學適合學生，目的是彌合古典植物學和農藝的差距。
*教育函授專升本學制術科教學中存在着教學內容與學員需要相脱節的問題。
方法：在內科教學中，.採用類比法、圖表講授法、病例教學法、演示法、反饋法、啟發式教學法等多種教學方法。
教學經費是高校本科教學工作水平評估的重點二級指標。
從而論*音樂、術雙學科教學模式的科學*與可行*。
各科教學都要注意開發學生的智力。
它適用於高師體育教育*田徑術科教學而且為應用於其他體育科目的教學提供有益的參考。
學校共有在職教師497人，其中特級教師、市區學科教學帶頭人34名，全國、省市優秀教師138名，高級教師151名。
同時，法學本科教學應當改進教學方法，在一定程度上適應司法考試要求，以實現二者的良*互動。
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