換言之,用我剛提到的明喻來表示,石頭必須推開.
首先我們有這句“迷茫深夜中，輕舟的*人“,並且這個*人在明喻中，體現為從詩句之外向內眺望。
預習了嗎這故事説明了什麼道理誰給這篇課文分個段這句話是個比喻句,是明喻還是暗喻。
使用陳腐的暗喻、明喻和習語，你省了不少思考的力氣，代價是你的意義的模糊，不僅對讀者，也對你自己模糊。
對於隱喻本身的界定，釐清隱喻與明喻、換喻的內涵，探尋隱喻與真、思、美之間的關係，是展開博爾赫斯詩歌隱喻研究的理論前提。
我們可以稱這些為觀察類的明喻，你們會發現它們一一都在講稿上列出來了。
比喻存在於一切語言之中，也是英語常見的修辭方式之一，可以分為明喻和暗喻兩大類。
利用明喻、暗喻方法可以幫你快速總結零散內容,切中要點.
想一想傑弗裏哈特曼關於彌爾頓的明喻寫的文章。
隱喻的翻譯方法大致有四種：直譯法、換喻法、明喻法和意譯法。
軟件可以暗喻、明喻、影*以及口頭嗎?
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