要辯*看待“問題學生”,採取多種有效措施對其進行矯治。
亦不時有論者指出這種患得患失的心態,冠以“諾獎情結綜合症”等名,不耐其煩地向國人諄諄告誡應當如何理*面對如何辯*看待。
因此,我們需要辯*看待這種聯動,而不應該把聯動絕對化。