“設計教育”簡單造句，設計教育造句子

由格羅皮烏斯起草的“包豪斯宣言”是現代設計的重要文獻，也是現代設計教育的最高綱領。

這一問題由來已久，可將責任推委給理論和實踐脱節的設計教育，也可將責任推委給大功利的社會背景，乃至自然界的“叢林法則”。

作為設計基礎教學內容之一的寫生訓練，應以適應現代設計教育的發展為教學目的和研究方向。

可能是為了迎合世界潮流，設計教育開始自立門户並逐漸替代了工藝美術教育。

據悉，組織者還為展覽特地舉行公開講座及設計教育活動，包括由徐*和官綺雲主持的晚間討論會，以及由徐*和考古學家徐心眉主持的“藝術會客室”等。

通過人類工業文明發展的幾個主要階段與設計發展及設計教育的內在聯繫，探索未來設計教育的模式。

網絡在大眾生活中的普及帶來了傳統藝術設計教育方法、批評話語權、批評方式的獨尊地位的瓦解，呈現出對傳統藝術教育方法解構的態勢；

藝術設計教育必須繼續發展教育學模式，這一模式與基於個人創造*發展的學習需求相適應。

多功能工具是一個設計教育。

由於藝術設計教育學科和課程劃分過細，致使課程之間缺乏銜接與交流，在一定程度上限制了學生綜合素質的發展。

設計人才不是過多，而是設計教育不合理，設計*課程設置不科學，教育出來的人才與社會的需求不一致。

但與此同時，良莠不齊的設計教育質量，尤其是愈演愈烈的急功近利之風着實令人擔憂。

高校的藝術設計教育是*改革開放之後才建立起來的新興學科，對於生態保護而言，藝術設計教育有着不可替代的功能。