共同奮進的班集體在我們手中誕生。
我們班長在班上工作這塊總是鞍前馬後的盡力為我們班集體着想
我們每個同學都應該愛護班集體的榮譽。
一個温暖的班集體，是多麼像我們第二個家庭。
我們常説“班級要擰成一股繩”，這“繩”呀，就是班集體，而“繩”是由一小根一小根細絲擰成的，這一根根細絲就是班集體種的每個同學。
説我們這個班集體普通，是因為它不是很寬敞，可是教室乾淨，整潔。
今天，有幸不美旁觀了了唐雲增教員的《班主任都要學會培植班集體》講座視頻後，我豁然開暢。
我們身處同一個班集體，每一個同學都是班裏的一份子，每一個同學都應該為班級的成長出一份力。
作為一個班集體，就得有自己的規章制度，怎能由你一個人從心所欲想怎麼幹就怎麼幹呢？
來到一個新環境，進入一個新班級，我們這些來自不同地方的同學不應該相互冷落着，彼此之間應該團結一致，共同奮進，為我們的班集體添光加*。
十六中校長楊霞告訴記者,這次80週年校慶,馬君武的侄孫女馬桂*將親自參加,並帶來君武獎學金,獎勵“德智體羣美”的優秀學生和班集體。
我便抓住這一點採用激勵法對他進行教育，我們之間有了約定：每當他有進步時，就獎勵他為班集體服務，他非常願意。
我已步入初中，永別了我的母校與朋友們，然而進入了一個新團體，也就等於進入了一個大家庭，我們每個人都在為這個班集體奉獻着，為這個大家庭的成員付出着，這讓我想起了那個名詞。
你這是在給班集體抹黑!
爭先進班集體，獨創優秀自我。
五年級二班是個優秀的班集體，全班充滿着積極上進的氣氛。
前天我們班集體去了八桂田園，去摘了草莓。
這場運動會中，我們班雖沒進入前三名但卻體現了熱愛班集體好精神！擠。
當我們傷心失落時，是班集體帶給我們安慰鼓舞我們重振信心。
班級文明禮儀教育效果突出，多次被幼兒園評為“博雅教育效果突出”班級和“優秀班集體”及“優秀班主任”。
我原來是個*格非常內向的孩子，平時不愛説話，上課也不積極發言，對班集體的事情漠不關心。
這些學生在班集體中往往表現出的是不認真聽講，不完成作業，違反校規校紀，損害集體和他人利益，逃避勞動他們常常會受到教師的批評。
十六中校長楊霞告訴記者，這次年校慶，馬君武的侄孫女馬桂*將親自參加，並帶來君武獎學金，獎勵“德智體羣美”的優秀學生和班集體。
誠實，樂於做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽，學習認真，上進心強，成績優良，是一個品學兼優的學生。
尊敬老師，熱愛班集體，是你的優點，你有寬闊的胸懷，卻少了堅韌不拔的鋼鐵意志，你有一付好脾氣，不過好脾氣的背後卻是很慢的*子，你應該靈活一些，學習要更投入一些。
我想擁有一隻鳥全班集體想歪。
班主任工作千頭萬緒，但精心培育充滿活力的班集體是最重要的。
積極融入到班集體中去，以團結共進為本，以助人善施為樂，以集體利益為重，顧全局，識大體。
我便問他為何這樣高興，他説：我為班集體服務做好事了。
因為去年班集體考試成績不好，在過去的一年中我們卧薪嚐膽，忍辱負重。通過不斷的努力學習，班集體最終轉弱為強，成為全市第一。
我們班集體的團結幫助了她，告訴她如何面對挫折，告訴她失敗後我們會幫助她，會陪着她。
是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質的優秀學生。
忽然發現，小時候的我那麼勇敢，敢為了當科學家，拼命看科普書，敢為了和第一名攀比而拼命學習，敢為了班集體去跑八百米，敢……可是什麼時候起，現在連看道數學題的勇氣也沒剩下。
積極參與班級管理，維護班級榮譽，不做有損於班級榮譽的事，熱愛班集體，積極為班集體做貢獻。
班會上，王老師一語中的指出了班集體存在的問題。
當我們取得成功的果實，是班集體與我們共同分享成功的喜悦。
我們的班集體很團結，但與此同時，也有許多打鬧，我想在哪個班級都出現過打架事件，不熱鬧的班級不叫班級。
外向的女孩，有主見，有班集體榮譽感，特別是在本學期的校田徑運動會上，總有你為班級為同學而積極奔跑的身影；對同學熱情。
我們的班集體，就是一個大家庭，偶爾產生一點矛盾，一點爭執，是不可避免的，但這並不影響到我們，畢竟我們是同窗三年的同學。
李強擔任我們班的班長，為班集體做了許多好事
他們這種做法會嚴重損害班集體的榮譽。
頗具文藝範兒的傅芸因此也成為班級撰稿員，這次優秀班集體的材料就出自她手。
我們的班集體就好像一個温馨的大家庭，我們時時刻刻被同學的三十年同學包圍着。
這就是我的“家”，我的班集體，我喜歡我的“家”，因為它教會了我怎樣做人，教會了我許多知識，它永遠是我的“家”，我愛我的家，更愛我可愛，慈祥的“媽媽”。
我們班被評為市優秀班集體，全班同學都感到十分自豪。
還有就是班集體了，我們學習時往往是分成兩派，男生一派，女生一派。
俗話説得好：“不積小流，無以成*海”，一個班集體就是要求我們勁往一處使，不各掃門前雪，人人都為班級添光*。
幫助同學，關心班集體，積極參加班級。
在新的班集體中，我們要用一顆平常心來對待每一位新同學，儘快適應新環境，融入新集體。
為什麼會有這個心理的產生呢？這是由於在中學生的心理髮展中，有自我能力得予表現的要求，而在班集體中，其主要的並不是集體活動最首先引起中學生的興趣，而是班級在他們的心裏是一個最能自我表現的實體，每人對班級付出的努力總會得到集體的肯定，從而心理得到了滿足。
要想把我們班建設成為先進的班集體，就需要全班同學共同努力。
所以，每一個同學為營造良好的班集體盡心盡力是我們的職責，也是我們為之驕傲的好事。
你學習已經有了很大的進步，關心班集體。
微笑，是人類最基本的動作一個微笑，不僅是自己心靈的淨化劑，還能給他人帶來歡樂媽媽的微笑，使我感到親情的温暖；爸爸的微笑，是我信心增加百倍，老師和同學的微笑，使我在班集體中茁壯地成長
你是個懂事，有禮貌的孩子。對工作你認真負責，熱愛班集體積極為班級做好事。與同學團結合作，友好相處，按時完成作業，成績不錯。如果你能自覺的學習多花點時間在學習上，你會更優秀的。
為你能在這樣的班集體中學習。
本研究通過觀察幼兒園班級的日常生活、與幼兒和教師進行訪談等研究方法探討了幼兒園班級生活中班集體與個人的關係。
良好班集體不是自然形成的，而是班主任長期深入、細緻、*勤工作的結果。
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