7、語篇分析的出現打破了傳統的語言教學模式，使語言教學從句子層面上升到了語篇層面上。
11、洪鎮濤抓住了語言，就抓住了語文教學的根本；抓住了讀就抓住了語文教學的要領。
15、本文從語義和語用兩個層次探討了語言線*結構的理據。
19、本文從文體、修辭、語篇、語法等方面探討了語音基本功能。
23、以這些方式生成的新詞語，極大地豐富了現代漢語的詞庫，增強了語言的表現力。
27、接着，論文較詳細地討論了語境結構的預測、語境配置和語類結構潛勢，並分析了結構成分。
32、論文還對語音控制做了一些嘗試，設計了語音控制智能玩具和語音控制智能家居系統的界面。
3、諺語是語言中的精華，體現了語言與文化的關係。
8、達到了語句通順，語氣連貫的要求。
13、使用前面所獲得的統計確定了語用研究的範圍，考察了離合詞“離析”使用的各種語言環境，並在此基礎上進行了語用校驗、語用表達、語用偏誤等研究。
18、對這六個部分附加了語法信息、語義信息、語用信息。
24、於是我發現了語言的美並且開始了我在英語世界的繽紛夢想。
29、語文教學的本質和語文學科的特徵決定了語文緘默知識在語文教學中的重要*。
2、為了調查原始語法障礙的主張，我們區分了語法能力、非語法的語言能力與非語詞的認知能力。
9、英語習語是英語民族歷史文化的結晶，其中非言語交際習語的存在既表達了豐富多*的非言語行為，又在很大程度上強調了語言的內在文化信息。
16、修辭是一門語言藝術，表現了語言的一種飾美功能，追求的是語言美。
22、本文分析了語義雙關在廣告創作中的作用與特點；對語音雙關在廣告語創作中的審美作了辯*。
31、以這些方式生成的新詞語，極大地豐富了現代漢語的詞庫，增強了語言的表現力。
5、系統功能語法探討了語篇與語境的關係，語境中的話語基調可由語篇中的人際功能來體現。
14、本文論述了語言轉向的濫觴、語言轉向的成因和語言哲學對語用學的貢獻，從中揭示了語言哲學中孕育的語用學思想。
25、然後，具體實現了語義知識本體模型和語義分析模型，並詳細討論了領域複合句的語義分析過程。
1、在英語的語言實踐中，為了語法。
12、否則就違背了語言習慣，影響語意表達。
26、沉重的罪名説成重名，不僅平添了語趣，也加重了譏刺的語氣。
6、提出了語義查詢樹的中間語言結構，設計了查詢語句向語義查詢樹的轉換算法。
21、然後分析論*了語法推論與語義推論的關係。
10、這些規則組成了語言的語法體系。
33、接着，論文較詳細地討論了語境結構的預測、語境配置和語類結構潛勢，並分析了結構成分。
28、這説明童話語篇更趨向於口語語篇，而非書面語語篇，這受到了語境及童話故事的簡單語言的影響。
4、人的思想形成了語言，而語言又形成了人的思想。
20、語言行為説打破了語言表達論的傳統認識定勢。
17、小作者卻從一次語文活動所受到感觸，從一個角度描述了語文漢語。
國文精選館
