白天,*上白帆點點,槳櫓咿呀;傍晚,炊煙裊裊,舟宿夜*。
在這家苦心保留原汁原味川西民俗的茶館裏，古舊的銅環，老式的風谷機，一推就"咿咿呀呀"響的雞公車，讓人浮想聯翩。
傳奇裏的傾城傾國的人大抵如此。處都是傳奇，可不見得有這麼圓滿的收場。胡琴咿咿呀呀拉着，在萬盞燈火的夜晚，拉過來又拉過去，説不盡的蒼涼的故事——不問也罷！張愛玲
嬰兒咿呀學語時發出的輔音字母就是他們在練習的過程，是他們擺好嘴巴和舌頭形狀發聲的過程，也是他們聽自己發音的過程。
從呱呱墜地到蹣跚學步，步步有您殷切期盼；從咿呀學語到出口成章，句句有您的教導；從羽翼未滿到展翅高飛，天天有您的牽掛。母親節，感謝您，我的媽媽，祝您幸福安康！
回憶是一架老式留聲機上的一張舊歌片，塵埃沾惹，傷痕滿布。咿咿呀呀，呀呀咿咿，似傾訴支離平時破碎的人生荒涼，似漫閲無盡無止的歲月滄桑……
許多咿呀學步的孩子非常挑食，而且不願嘗試新事物。
悽怨的聲音在耳畔響起,隨之而來的是咿呀的歌聲:金雀釵,紅粉面,花裏暫時相見。
*南沒有北方粗獷的山峯，沒有那種"重巒疊嶂，隱天蔽日"的壯美與豪放，好似一位青衣女子拿着紅牙板咿咿呀呀在戲台上唱着，滿腔柔情如那涓涓的細流，流入人的心裏。
等到他咿呀學語的時候，他已成為此文化薰陶的一個小生靈了。待到他長大*，能夠參與社會活動時，這一特定文化的習慣便成了他的習慣，其特有的觀念也變成了他的觀念，其禁忌也就成了他的禁忌。”
遠處的一個小戲台上,有一個花旦模樣的人正在咿咿呀呀的唱着京戲。
西塘煙雨夢鄉與愛終老夢裏水鄉,斜斜的小巷,咿呀的門窗,夜晚朦朧的燈火,靜謐停靠的漁船。
有個咿呀學語的小孩子朝他們走了過來，那孩子的頭髮捲曲且明亮，雙眼泛着棕*，她穿的白花的上衣，粉*的褲子。
高空中雲集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。
高空中雲集，嬉戲而下，咿咿呀呀，歡蹦亂跳地撲進大地母親的懷抱。**的病全愈了，他又可以歡蹦亂跳了。
遠上寒山石徑斜，幸福有聲咿呀呀。白雲生處有人家，快樂飛出跳恰恰。停車坐愛楓林晚，喜氣陣陣在呼喚。霜葉紅於二月花，事業財運頂呱呱。祝福你萬事如意，開心永久！
而早在嬰兒咿呀學語之前，他們就已經開始學習自己母語的音調了。
奇特的聲調,有故事的漢字,讓吳小莉在*陽上去中、點橫豎撇拉中開始了咿呀學語階段.
於是，這老先生寫了篇駢體文，咿咿呀呀的，滿是“仁義之兵，弔民伐罪”之類的好話，大家覺得水平挺高，就送上來了。
嘀嘀咕咕哩哩囉，咿咿呀呀哎哎喲。李宮俊
陸逸全身的毛孔緊縮,照片的邊角被他捏出折紋,耳邊彷彿又聽到那可怕的咿呀之聲,曲調婉轉而悽迷。
為什麼王老吉那麼有錢？因為王老先生有塊地啊！咿呀咿呀喲。為什麼王老他要去傳達室？因為王老先生有快遞啊！咿呀咿呀喲。
西塘煙雨夢鄉與愛終老夢裏水鄉，斜斜的小巷，咿呀的門窗，夜晚朦朧的燈火，靜謐停靠的漁船。
*人從小就開始接觸唐詩宋詞,還在咿呀學語時父母們便開始教孩子背誦“鵝,鵝,鵝,曲項向天歌”。
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