我有份工作而且還是最重要的全日制學生呢。
作業量越來越大，即使是以好學博識的拉文克勞也有些吃不消了，更何況是其他學院的學生呢？“哦。
“我們洗腳城來了個男技師，還是學醫的大學生呢……”，貴陽一家洗腳城有員工向記者“報料”。
我在學隱忍的時候，你還在學院裏面當乖乖學生呢，而且，之所以要隱忍，是因為遇見了暫時無法戰勝的對手，但可惜的是，你在我眼中，可還算不得這一列。”
老師説了，沒逃過課的學生就不叫學生呢。
那我的學生呢？-坎貝爾老師接了你的班。
媽媽還是一位參加自學考試的農民大學生呢，真了不起。
後輩敬畏前輩，學生尊敬老師，兒子孝敬父母，這是你們整天教導我們的東西，並讓我們無條件的信奉。但是前輩對後輩呢，老師對學生呢，父母對孩子呢，你們卻一句也沒有教給我們。
他已教書有三十多年了，聽説我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢？任老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一説，就變的特別有趣，叫人難忘。
半吊子的老師怎麼能教出好學生呢?
”我能説我們一*差點笑斷氣麼？還有倆罰站的學生呢。
等演完戲後，記者問勘彌：“你為什麼不當時指教學生呢，他們並沒有鬆散自己的鞋帶呀。”
那麼，你能不能考慮教小學生呢？
彼得：你剛才説布拉格的學生非常嚴肅。那西班牙、悉尼和澳大利亞的學生呢？
我們班還有許多好學生呢，學習成績好的王越潘樺，積極舉手發言的王奕山，負責任的金雯妍周鬱葱，管理能力好的姚文茜等等。
為什麼公立教育沒有充分教好它的學生呢？
我在道兒上混時你還是三好學生呢。
這種事情我想學校處理不是十分妥當，現在犯罪嫌疑人在出現在屏幕上的時候都打上馬塞克何況是學生呢？應該考慮到學生的心理承受能力。
在這個日新月異、充滿變數的社會，大學又將如何培養那些善於取精用弘的學生呢？
你是怎麼看待中學生早戀這個問題的呢？ “其實地上本沒有路，走的人多了也便成了路。” “你對已經被老師家長髮現了的早戀學生有何建議呢？” “不再沉默中爆發，就在沉默中滅亡。” “這、這……那你怎樣評價那些排斥早戀的學生呢？” “無情未必真豪傑。” “嘶……你對早戀中的男女有何勸告呢？” “不能只為了愛，而將別的人生要義全盤忽略了。” “靠！嗯，我是説靠譜！那你對早戀本身的看法是？”
辦公室破舊不堪，而學生呢，多數資質平平。
那個學生呢，礦區下馬後也到廠裏的學校上了幾年後就上大學了。
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