老師的教誨言之有理，令人口服心服。
作文訓練要適當關注熱點問題，積累必要素材，做到言之有物，言之有序，言之有理。
把這篇轉出去，假如你認為它言之有理的話。
田家英也為蒙青的博聞強記而感到欣慰，他讚許地點了點頭，“一家之言，言之有理。
你的話言之有理,我們不能取笑瞎爺爺,應當幫助同情他才對
一刃大師言之有理，平時整理只要備上手術橡膠手套，完事洗淨既可不傷肌膚。
這言之有理，動物越小，身體就需要擺動越快，才能產生足夠大的力量甩幹自己。
如果他們認為那樣做就能充分*反對撤銷經濟調節之説言之有理，那麼他們就沒有抓住問題的要害。
她抬起頭,疑三惑四地問,值得編嗎?我們陳述了自己的想法之後,她覺得我們言之有理,便應諾地點點頭。
你這孽畜,還有臉睡?老子的臉全給你丟盡了,衞家郎君言之有理,不刻苦訓練如何殺敵?你這不孝孽子,想叫老子給你送終是吧?還不趕緊起來!
宋高宗覺得言之有理，尤其是這女子能夠一口叫出宋高宗的乳名，便不再懷疑，下詔讓她入宮，授福國長公主的稱號。
言之有物的近義詞有持之有故、言之有理、言簡意賅。
法官:被告，你言之有理.法*，拿下被告.
我看她説的言之有理，態度誠懇，就答了應她。
田家英也為蒙青的博聞強記而感到欣慰,他讚許地點了點頭,“一家之言,言之有理。
講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。薩迪 講話有分寸，談吐婉轉，言之有理，那麼你講的話就會美妙動聽。
二皇子聞聽毛髮森豎道“岳父大人，言之有理，必將不可讓其老大、老二登基，穩坐皇位。
如果他們認為那樣做就能*反對撤消經濟調節之説言之有理，那麼他們就沒有抓住問題的要害。
儘管小明付出了努力，最後的結果卻還是不能讓他滿意。儘管*藍妖姬言之有理，但是冷夜還是有些不放心。
劉翁説得言之有理,無論如何大家都來幹此一杯,此次出征的將士們按功行賞,陣亡者重金撫卹家屬!來大家幹!
以寫作的“言之有物,言之有理,言之有情,言之有序,言之有文”基本要求看,這些孩子們的作文“言之有物”與“言之有情”最到位。
作文訓練要適當關注熱點問題,積累必要素材,做到言之有物,言之有序,言之有理。
為了能言之有理地説明這件複雜的事情，他足足想了有一個鐘頭。
課堂上，要多瞭解學生對課文理解，對於言之有理的就應給予表揚，對於理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。
多數時候，我是用沉默或一個字“嗯”來抗拒父親的教誨和挑剔，但是他講的言之有理，所以我每次都把他的話謹記在心中，不敢出一言以復。
懶惰使心靈生繡，懶人的頭腦是撒旦的作坊，此話言之有理。每當你無事可做，百無聊賴之時，你往往會做出錯事來。一個懶惰的頭腦到頭來只會損害自己。
言之有物、言之有理、言之有情、言之有序、言之有文。
“呃，銷售失敗?”，你可能會言之有理地問。
儘管*藍妖姬言之有理，但是冷夜還是有些不放心。
高拱在京師待了幾年,對於一起子閹寺貪婪索賄的行跡早有耳聞,想想覺得俞大猷言之有理。
寇愛卿言之有理，朕歷來廣施仁政，樂善不倦，雖王蘭英罪當重罰，朕念其對大宋素有忠貞之心，故不賜罪。
主公言之有理，不過，既便如此，也不用關押，依我看來，只需削弱二公子權柄，讓他交出左將*陽翟侯印綬，投閒置散就可以了。
要使學生的作文言之有物，言之有理，必須提高學生的思想認識水平。
小姐言之有理,殺雞焉用牛*,這小子便交給我們吧!
務實,就得一切從實際出發,以*實踐、現行*法律文件以及中外有影響的*法著述和權威學者學説為依據,努力做到持之有故,言之有理。
要讓學生的作文言之有物，言之有序，言之有理。
這道題目沒有標準*，只要言之有理，有説服力即可。
寫作文不一定要字數多，主要是要寫出自己的真情實感，寫出自己想表達什麼，暢所欲言，當然要言之有理。
言之無物的反義詞是言之有物、言之有理、言必有中
小姐言之有理，殺雞焉用牛*，這小子便交給我們吧!
蕭詧認為尹德毅言之有理,而且計謀也妙,但覺得西魏待己甚厚,不願忘恩背德,壞了名聲;並且也擔心實力不濟,弄巧成拙,因而沒采納老將的建議
高拱在京師待了幾年，對於一起子閹寺貪婪索賄的行跡早有耳聞，想想覺得俞大猷言之有理。
你言之有理，對任何事情要有學而不厭的精神。
孔子與老子，都有一套言之有理、持之有故的訥言論。
“三年級是作文起步期,應該以鼓勵為主,一步一步來,從言之有序開始再到言之有理進而達到言之有情,而且作為老師,也不能扼殺學生的想象力。
媽媽和顏悦*地對我説：“孩子，要想有豐厚的收穫，就要業精於勤。”媽媽的話言之有理，我暗下決心：一定要作到最好。
她抬起頭，疑三惑四地問，值得編嗎?我們陳述了自己的想法之後，她覺得我們言之有理，便應諾地點點頭。
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