3、尤其是虛擬現實技術的飛速發展和應用的普及,情境和虛擬情境的教學意義上的研究顯得十分必要且意義十分重大。
4、藉由虛擬情境,引發幼兒的興趣扮演不同的角*,再經由導師的觀察與引導,發掘幼兒的發展趨向。
2、假設虛擬情境,讓學生參與到情景設計中,動手動口,讓學生用所學的虛擬句式造句或表達觀點。
1、情境可以分為真實情境和虛擬情境兩種。