校長力盡筋疲,提拔小周擔任教務主任。
“特崗教師”,顧名思義,即在特設崗位上任教者也。
畢業後,留女師附小任教,兼任女師刺繡課.
在陝西省林丘市羅水河高中任教。
職業學校得置祕書一人，圖書館置主任一人，各科置科主任一人，均由專任教師兼任。
老陳既在公司任職,又在學校任教,左縈右拂,收入可觀。
在張老師任教的班裏,肉墩墩的小胖子比比皆是。
本報訊(記者魏必凡)每個教練都有自己的執教風格,但任何一位新任教練在上任伊始考慮的總是如何將自己的戰術思想灌輸給球員,戚務生也不例外。
美國憑藉嚴格的教師篩選制度提高新任教師的整體素質，以期改善學校的教育質量。
*教師，作為國家的建設者和教育者，應該幹一行，愛一行，專心致志，勤奮學習，精益求精，博學多聞，遵紀守法，唯有如此，.才能勝任教書育人的重任。
按《天主教法典》規定，受絕罰者禁止舉行彌撒或其他聖事、擔任教會的職務或行使管理的權力。
大部分學校都是抽調英語或語文教師從事漢語水平考的教學,且任教者基本上沒有專門的對外漢語從教資格*。
上任教官似乎發現了她們這樣的行為了,連着幾天幾夜,都是任由她們無休止的造愛再造愛。
維諾科醫生任教於馬里蘭大學醫學院，並擔任美國急診醫學學會發言人。
這名教師本是一名地理學科任教者,平日裏考試,就經常統考後因成績問題私下改動分數以騙取學校領導信任。
據中評社報道,張學逸畢業於高雄醫學院醫學系,目前任教於陽明大學、台北榮總醫院耳鼻喉科主任,曾擔任北社社長、副社長,為北社創社發起人之一。
尊重教師，信任教師，依靠教師，發展教師。
現有教職員工150人，其中專任教師98人。
注：研究生的專任教師數為研究生指導教師數。
學校現在有90個教學班,7200多名學生,正式教職工373名,專任教師297名.
現有學生人數近二千人，全校專任教師112人，其中特級教師2人，高級教師38人，一級教師57人。
張老師是班主任,兼任教研組長,又是校工會副*,這是能者多勞呀。
福昌寺方丈王大洋師傅,返俗後,在大學裏任教。
她積極參與她的教會,擔任教區委員會委員與格雷斯美國新教聖公會副*.
父親在那裏的赫爾大學擔任教育學院圖書館館長。 1955年，母親在法國修道院學校任英語教師，儘管她信奉新教，不久還是被升為代理校長。
她在伊利諾大學香檳分校的心理系也有教職，她在那裏得到博士學位，自1970年代末起任教迄今。
他是戲劇系主任，自從羅賓請他任教以來，他象個對自己太太盡心盡意的丈夫一樣負起責來。
沒有稿子，卻人人事事歷歷在目，他可謂搶盡了現任教授們的風頭。
彭佳明博士為新加坡南洋理工大學通識教育副教授，曾於新加坡國立大學社會學系及澳洲國立大學人類學系任教。
我想，擔任教科文組織認可的教席主持人不僅僅是我個人的榮譽，更是表明了教科文組織對我校*學術地位的充分肯定，顯示出教科文組織對我校未來發展充滿信心。
教練是任教於銘傳大學的廖智雄先生。
次年又應聘到縣立中山小學任教,併兼任上虞縣教聯會負責人。
並曾在淡*大學建築系任教八年。
他自費印了數千冊分送給人,稍後來北大任教,在教員休息室放了些。
大陸鼓王赴台任教十五載卻依舊“矇在鼓裏”作者。
潘煥奎先生為潘方宇先生之兄,任教時思小學時尚年輕,僅教體藝科,但後來穎脱,中年為南京三牌樓小學骨幹教師,晚歲在興化師範任教。
我經歷多年的教書生涯，而於三年前到英國接受教師訓練之後，才來此地任教，因此算是相當資淺的教員。
第二部分：高校初任教師職業生涯發展特徵與需求。
1921年3月,馬列主義的傳播者*中夏同志來到保定,在高等師範任教。
儀徵市教育局副局長竇成有介紹,邵玉琴原來在儀徵市大儀中心小學任教,根據儀徵市城區義務教育階段學校缺補辦法,按得分高低確定進城教師的補員對象。
現就職於安義縣衙,任教官教諭。
三、校長力盡筋疲，提拔小周擔任教務主任。
陳教授與南大有些關係，他的父親早年曾在南大任教。
然而，卡弗在衣阿華州立學院任教的時間並不長.
近年來,朝陽中學先後派出了官宏、徐建梅等60多名教師到城南校區任教,城南校區也派出黃鵬、胡秀明等40多名老師到朝陽中學任教。
允許教師跨校互聘、聯聘或兼職;探索建立教師輪換制度和定期服務制度;鼓勵高中教師到薄弱初中任教等。
丁光訓回國後擔任廣學會總幹事，沒有在任何神學院任教，因而由他出任院長，是各派都能接受的人選。
1995至今任教於*大學。
他來我們學院任教之前充任過一份日報的主編。
張老師是班主任，兼任教研組長，又是校工會副主席，這是能者多勞呀。
其次，初任教師的教學思考的負荷與教學表現具有相關*，約具有三成多的解釋量。
畢業的學生可以在獲得資格認*後在初級中學或中等中學任教，編寫教材和製作教學媒體，或成為教育決策部門的一員。
研究對象為國小一年級重度弱視學生，研究參與者則包括學生的班級導師、科任教師、資源班教師、實習教師、家長與學校義工。
注：初中教職工數、專任教師及代課兼任教師數為初中高中合計數。
學校現有專任教師420人，其中教授、副教授150人，具有博士學位和碩士學位教師263人。
學院師資力量雄厚，結構合理，現有教職員工527人，其中專任教師299人，教授20人，副教授98人，“雙師素質”教師186人。
“當她擔任教師這一角*時，她的羞怯消失得無影無蹤，”庫本指出。
她在一所州立大學任教。
加入浸大前，何教授在中文大學任教廿多年，其中六年出任會計學院院長。
農村的發展始於學校教育水平的提高，農村文化的發展始於農村教師素質的加強，.農村學校教育的功效取決於任教者的精神、知識、博學和視野。
1931年,錢穆接到*大學寄來的聘書,隨即到北大歷史系任教,講授*上古史和秦漢史。
學院擁有高素質的專任教師團隊，同時聘請許多馳名海內外的著名專家、學者、藝術家任教。
欒廷玉學得*棒二術,貪圖富貴,出山後投祝家莊作護院,後升任教師。
1983年,華容師範畢業,分配至青雀小學教書,其後在硯溪、太仙、復興、河口小學任教,一直擔任班主任。
方子戈知道這最後一句才是實在的,三令五申在職教師不得校外有償任教,如果教師真的遭受查處影響晉升晉級,不與陸步軒鬧翻天才怪。
張恆,1941年生於*彎新竹,畢業於台北師院,曾在*彎師專任教,併兼任美術教材編審、*藝術交流委員會主任。
外方合作辦學者應當從本教育機構中選派一定數量的教師到中外合作辦學機構任教。
現在盧維中老師任教於中華傳道會劉永生中學，是該校經濟科的科主任。
他在籃球隊中兼任教練和球員.
曾任創世紀詩刊主編、國立中興大學外文系主任，現任該系專任教授。
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