積極探索教學方式改革,借鑑對話式教學,是提高高校思政課教學效果的有效途徑。
本文對重構高職院校思政課教學模式也做了些探索。
但目前高職生出現的一些思想行為特點,卻不利於思政課教學。
思政課課堂組織教學對思政課教學任務的完成有着特別重要的意義。