但人類的教育歷程發生了異化:走上了以謀生教育、工具教育和應試教育為目的的歧路。
他和我一起住,而我一直以來都指導他的教育歷程。在我的幫助下他考完了GED並且被一個州立大學錄取了。
回顧我國中小學民族團結教育歷程,給予該課程較為準確的解讀和定位,可以促進中小學民族團結教育課程的有效實施和民族團結教育工作的深入開展。