明清實學教育思潮經歷了潛滋暗長、破塊而出、積澱深厚的興起過程。
明清實學興起之時,荀子力主人力、“富國”思想尤其是藴涵於其中的人*思想理據方才日漸受到了重視。
明清實學以“經世致用”為價值核心,在批判程朱理學“束書不觀,遊談無根”的基礎上,大力提倡實事求是之學。