阅读历史人物材料，回答相关问题材料一：右图为查理一世的判决书。1648年，当死刑判决下来后，查理一世怀着对上帝...

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阅读历史人物材料，回答相关问题

材料一：右图为查理一世的判决书。1648年，当死刑判决下来后，查理一世怀着对上帝的虔诚和君权神授的观念从容地结束了自己的生命。

材料二：美国历史上杰出人物的传记目录（下图）：

材料三： 我拯救了濒于夭折的*；我把它从废墟上扶了起来，并把它光辉灿烂地展现给世界。在法国、在欧洲，我注入了新思想；这些新思想是不会消失的。     

                                                     ——拿破仑《给儿子的遗训》

（1）材料一发生在哪一次*中？查理一世秉持的“君权神授”观念在18世纪的法国遭到严重抨击，这场思想解放运动的开拓者是谁？

（2）材料二讲述了哪一历史人物？他在南北战争中的哪一项措施既扭转了战局，又促进了美国西部的开发？（多写不得分）

（3）材料三中“濒于夭折的*”是什么？拿破仑通过什么方式将其“光辉灿烂地展现给世界”？

（4）以上三则材料反应了怎样的历史发展趋势？综合上述材料，谈谈历史人物对人类社会发展的作用。

【回答】

（1）英国资产阶级*       伏尔泰

（2）林肯   《宅地法》（将《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》一同作答的不得分）

（3）法国大*     颁布《拿破仑法典》（或拿破仑对外战争或颁布《法典》）

（4）资本主义社会发展    历史人物可以推动或阻碍社会发展进程，但不起决定作用（或答英雄人物可以推动历史发展也可得1分）

知识点：美国南北战争

题型：材料分析题