19．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。一位退休老教師拿出一本陳舊的國小生作文字，遞到法國著名...

問題詳情：

19．閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少於800字的文章。

一位退休老教師拿出一本陳舊的國小生作文字，遞到法國著名作家巴爾扎克眼前說：“親愛的巴爾扎克先生，你現在名聲顯赫，請仔細看完這本作文字後告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？今後的前途如何？” 巴爾扎克看了作文字十分肯定地說：“看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。”老太太十分驚訝，“巴爾扎克先生，你怎麼認不出你過去當國小生時寫的作文字中呢？”

讀了這則材料，你有什麼感想？請不要脫離材料內容及含意的範圍作文。要求選好角度，明確立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

【回答】

眼光

正是因為有了尖銳的眼光，雄鷹才會在幾萬裡的長空俯身直下，成功捕獲食物；正是因為有了聰明的眼光，壁虎才清楚的看到，在危險面前只有果斷斷尾，以小痛換取生命更長久的時光；正是因為有了睿智的眼光，人類才獲得了一項項成果，創造了一個個奇蹟。

在人生的大海中，我相信只有具備眼光的人才能更好地掌握正確的方向，揚帆起航。

在人生茫茫的旅程中，長遠的眼光將會辨明前進的方向。蠅頭小利是眼光短淺者的“不懈追求”，而勝利的果實永遠只會青睞眼光長遠的人。翻開厚重的史冊，有多少英雄值得我們銘記，有多少豪傑值得我們欽佩。如果當初司馬遷不忍羞辱，憤然自殺，怎會有《史記》這本驚天著作千古流傳呢？如果當初韓信不能忍一時“胯下之辱”，怎會有一名驍勇善戰的大將名垂青史呢？如果當初李白沒有毅然棄官，怎會有如此多的名篇佳作讓人驚歎？由此看來，成大事者不能被眼前的“蠅頭小利”和“一時氣憤”所矇蔽，需要用長遠的眼光辨明前進的方向。

在人生茫茫的旅程中，智慧的眼光引領我們走向新的航程。古語云“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”現實大道不是平坦的，成就大事亦是難於上青天。這是生活對人們的考驗，只有有智慧眼光的人才能過關，實現人生價值，實現一番事業。聞名中外的著名物理學家伽利略早年受到宗教的*。當時他可以選擇英勇一死，接受人們的鮮花和掌聲，也可以選擇苟且偷生，但卻在人們的鄙視下。很顯然，他選擇了後者。但他的選擇並不代表他是一個怕死的人。相反，他是用自己智慧的眼光看到了物理學的未來。最後他成功了。在物理學領域實現了人生價值，作出了偉大的貢獻。他的人生因智慧的眼光駛向了全新的航程。

在人生茫茫的旅程中，自信的眼光指導我們摒棄盲從的行為。相傳，醜女東施看到美女西施因心口痛而常常手撫胸口，皺著眉頭。認為西施這樣也很美。於是學西施的樣子，但她卻更醜了。這則寓言便諷刺了那些盲目跟從別人的人。因而，我們要用自信的眼光看待自己和世間萬物。相信自己，不隨波逐流。盲從不但找不到真正的自我，也會失去對世間萬物正確的看法。所以，自信的眼光有利於摒棄盲目的跟從。

人生之海，我們需要長遠的眼光，思考正確的前進的方向；需要智慧的眼光，去看待一次次的“風暴”；需要自信的眼光，來保持自己的判斷，不受他人的影響。這樣，我們生命的旅程才會更加精*！

【解析】

試題分析：本題是一道材料作文題，作為材料作文題，審題是關鍵，可根據材料內容及關鍵資訊構思立意。材料主要講述了巴爾扎克對老師手裡的國小生作文的評價及引起的感悟。巴爾扎克在看到老教師手裡的這本陳舊的作文字後，用“十分肯定”的語氣告訴老教師“這孩子今後絕無成就”，理由是作文字 “書寫潦草”、“態度草率馬虎”、“文句欠通”，“學習很不用功”。而這篇作文卻是巴爾扎克自己小時候的作文，因此構成了鮮明的對比。巴爾扎克對自己做出的錯誤的判斷原因大致有二：一是他過於草率、武斷，僅僅憑藉一本作文字上的書寫就“十分肯定”地做出了評判；二是他缺乏發展的眼光去看待事物，只是簡單地看到事物的表面就輕率做出評判。當然，就材料的角度而言，我們也還可以從“老教師”、“孩子”等的角度出發進行立意。但就材料的整體而言，材料應該是圍繞“發展”、“前途（未來）”、“孩子”這幾個關鍵詞展開審題立意。① 要用發展的眼光看待孩子的成長；②人的發展具有不確定*，不能因為現階段的不足就否定其未來的發展；③要用發展的眼光看問題； 4不能因過去而徹底否定現在（或未來）；⑤個人的成敗不是由一時的表現決定的。⑥平凡的孩子也有成功的明天。本文寫議論文最佳。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

知識點：材料作文

題型：作文