閱讀下面的文字，完成後面問題。聞一多：終身維護五四傳統   ①1919年5月5日清早，僻處城郊的清華大學。前一...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成後面問題。

聞一多：終身維護五四傳統

    ①1919年5月5日清早，僻處城郊的清華大學。前一天晚上才聽說*前掀起風潮的清華學生驚奇地發現：食堂門口貼出了一張大紅紙，用工楷整整齊齊地抄着岳飛的《滿*紅》。這一下，平靜的清華園也沸騰起了。

    ②貼這張《滿*紅》的，是高等科二年級學生聞一多。

    ③當時的聞一多，在旁人眼中並不是個激進的人。他不大關心外界事物，到了五四前夕，他還在讀《清詩別裁》，寫《明城考》，對《清華學報》準備改用白話文仍然持保留意見（《聞一多年譜長編》）。這樣一個人，居然會率先響應學潮，實在是件出人意料的事。

    ④其實也不意外，聞一多在愛國的問題上是從不含糊的。1917年段祺瑞*參加一戰後，英國招工局招收華工譯員，清華學生視此爲報國之途，錢宗堡、吳澤霖等報名被錄取，但臨行事泄，錢、吳被學校強制帶回，並擬給予記大過處分。聞一多爲之大呼：“愛國無罪”“愛國的權利，不容剝奪！”被傳揚一時。（吳澤霖《老友一多二三事》）

    ⑤5月4日清華召開57人會議，討論是否參加五四時，聞一多說：“清華住在*，*學生救國，清華不去參加。清華，清華，難道你真的不算是*人的學校了嗎？”（聞立鵬《血土》）此次會上，聞一多當選爲學生代表。7日，學生代表團正式成立，聞一多任職於祕書部。

    ⑥聞一多在5月17日的家信中，敘述了對五四運動的看法：“國家至此地步，神人交怨，有強權，無公理，全國懵然如夢，或則敢怒而不敢言。賣*罪大惡極，橫行無忌，國人明知其惡，而視若無睹，獨一般學生敢冒不韙，起而抗之。雖於事無大濟，然而其心可悲，其志可嘉，其勇可佩。”並告訴父母，暑假不回家，在學校參加愛國活動：“男在此爲國作事，非謂有男國即不亡，乃國家育養學生，歲糜鉅萬，一旦有事，學生尚不出力，更待何人？”

    ⑦他的同學這樣記述他在運動中的表現：“聞一多則埋頭苦幹，撰通電、寫宣言、制標語，做的是文書的工作。他不善演說，因爲他易於激動，在情緒緊張的時候滿臉漲得通紅，反倒說不出話。”（梁實秋《談聞一多》）

    ⑧最能體現聞一多的熱情和勇氣的是6月4日的*。前一天，*學生恢復了一度中斷的街頭演講，立刻遭到*的嚴厲*，清華大學進城的百餘名學生全部被捕。但第二天仍然有160多名清華學生進城，執行市學聯上街演講的決議。聞一多本被分配做文書工作，但這天也和大家一起出發了，而且行前也帶備了水壺乾糧和洗漱用具，作好了坐牢的準備。

    ⑨聞一多一度擁護*是因爲他“愛國”，他後反對*是爲了要求“*”和“進步”。這種種態度無不與五四精神息息相關。他在1944年5月3日的五四晚會上說：“在一個沒有*的國家，埋頭搞學問有什麼用？學生是國家的主人，有權過問國家大事，如果認爲一個國家要學生耽誤學業過問*就是不幸，那麼，造成這種不幸的原因，還不是因爲沒有*？”“五四的人物是沒有完成五四的任務的。五四要科學，要*，而靠五四起家的羅家倫、段錫朋之流，都墮落成反*的人物了。”（蕭荻《我們應當寫聞一多頌》）做出這一切的批評，聞一多依據的都是五四的標準。

   ⑩從這裏我們可以明白，聞一多雖然在很長時間內專心治古典，以至於足不出戶，但由五四點燃的尊尚愛國、*、科學的火焰，從未在他胸中熄滅。羅隆基曾說聞一多從擁護*到反對*是“變”，其實只不過是他一直遵奉着五四精神罷了！聞一多*上的識見可能不見得高明，但他卻是一個堅持自己信念的人，在青島大學時勸阻學生運動時如此，在昆明時支援學生運動亦復如此。用他自己的話說，就是：

    我是幼稚的，但要不是幼稚的話，當時也不會有五四運動。

                    （《觸摸歷史：五四人物與現代*》，陳平原／夏曉虹編，有刪節。）

12．試分析文章第二段在文中的作用。（4分）

13．文章大量引用聞一多的原話及其同時代人的書信、文章，有何作用？（5分）

14．根據全文，分析“我是幼稚的，但要不是幼稚的話，當時也不會有五四運動”這句話的涵義。（6分）

【*】

12．①承上啓下，點明是聞一多張貼的《滿*紅》，引出下文對傳主聞的敘寫。②突出敢張貼岳飛《滿*紅》這件事不同尋常，強調聞的勇敢無畏與愛國熱忱。

13．①引用聞的原話，能夠直接展示聞的精神，印*作者觀點，使傳記具有更爲真實感人的力量。②引用同時代人的書信與文章，能夠使傳記對聞的評述更加全面客觀，真實可信，也能從側面塑造聞的*格，有助於讀者全面，深刻地瞭解其精神和影響。

14．①作爲青年人的聞一多是幼稚的，但正是這種幼稚讓他熱情無畏，勇往直前。②聞一多在*上的見識不見得高明，但他卻是一個堅持自己信念的人。③正是許許多多像聞一多一樣的青年人彙集起，發出力量，才形成了浩浩蕩蕩的“五四運動”。

【解析】

12．

試題分析：解答本題，首先要知道文本的中間段落在結構上的一般*作用（比如：照應開頭、承接上文、啓示下文、承上啓下、過渡、爲下文埋伏筆等），再結合該段內容分析。此文的第二段，僅一句，上半句承接上文的《滿*紅》，下半句引出傳主，開啓下文對傳主的描敘。因此有承上啓下的作用。其次，只用一句話作爲一段，突出了張貼之人，強調了張貼一事的不尋常。

考點：分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

13．

試題分析：解答此題，須知“引用”的一般*作用（比如，強調真實*，增強表達效果等），然後結合文本具體內容加以說明。比如，引用傳主聞一多的原話，能夠使傳記具有更爲真實感人的力量。引用同時代人的書信與文章，有助於讀者全面，深刻地瞭解其精神和影響。等等。

考點：分析文本的文體基本特徵和主要表現手法。能力層級爲分析綜合C。

14．

試題分析：解答此題，除了要理解該句話的表層意思，還要結合上下文對該句話的深層含義和作用進行分析。比如本題，話中的“我”指的是聞一多先生，“幼稚”是聞先生對青年時期的自己所做的評價，“但要不是幼稚的話，當時也不會有五四運動”一語，則說明青年在五四運動中做的貢獻。作爲青年人的聞一多是幼稚的，但正是這種幼稚讓他熱情無畏，勇往直前。聞一多在*上的見識不見得高明，但他卻是一個堅持自己信念的人。正是許許多多像聞一多一樣的青年人彙集發出力量，才形成了“五四運動”。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級爲鑑賞評價D。

閱讀下面的文言文，完成後面問題

李通，字次元，南陽宛人也。父守，身長九尺，爲人嚴毅。初事劉歆，爲王莽宗卿師。通亦爲五威將*從事，出補巫丞①，有能名。莽末，百姓愁怨，通素聞守說讖雲“劉氏復興，李氏爲輔”，私常懷之。且居家富逸，爲閭里雄，以此不樂爲吏，乃自免歸。

及下*、新市兵起，南陽騷動，通從弟軼，亦素好事，乃共計議。會光武避吏②在宛，通聞之，即遣軼往迎光武。光武初以通士君子相慕也，故往答之。及相見，共語移日，握手極歡。時守在長安，通因具言其計。光武既深知通意，乃遂相約結，定謀議，期以材官都試騎士日，欲劫前隊大夫及屬正，因以號令大衆。乃使光武與軼歸舂陵，舉兵以相應。遣從兄子季之長安，以事報守。

季於道病死，守密知之，欲亡歸。會事發覺，通得亡走，莽聞之，乃系守於獄。會前隊覆上通起兵之狀，莽怒，守家在長安者盡殺之。南陽亦誅通兄弟、門宗六十四人，皆焚屍宛市。時，漢兵亦已大合。通與光武、李軼相遇棘陽，遂共破前隊，殺甄阜、樑丘賜。

更始立，使通持節還鎮荊州。通因娶光武女弟伯姬，是爲寧平公主。光武即位，徵通爲衛尉。建武二年，封固始侯，拜大司農。帝每征討四方，常令通居守京師，鎮百姓，修宮室，起學宮。五年春，代王樑爲前將*。六年夏，領破奸將*侯進、捕虜將*王霸等十營擊漢中賊。公孫述遣兵赴救，通等與戰於西城，破之，還，屯田順陽。時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。詔下公卿羣臣議。大司徒侯霸等曰：“通懷伊、呂、蕭、曹之謀，忘身奉主，有扶危存亡之義。功德最高，海內所聞。通以天下平定，謙讓辭位。夫安不忘危，宜令通居職療疾。欲就諸侯，不可聽。”於是詔通勉致醫*，以時視事。其夏，引拜爲大司空。

通布衣唱義，助成大業，重以寧平公主故，特見親重。然*謙恭，常欲避權勢。素有消③疾自爲宰相謝病不視事連年乞骸骨帝每優寵之。令以公位歸第養疾，通復固辭。積二歲，乃聽上大司空印綬，以特進④奉朝請。*年卒，諡曰恭侯。帝及皇后親臨吊，送葬。     （節選自《後漢書·李王*列傳》）

[注]①巫縣（今重慶巫縣北）縣丞。       ②避吏：逃避獄吏的追捕。③消：病名，即糖尿病。  ④特進：官名。授予列侯中有特殊地位的人，位在三公下。

15．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（   ）（3分）

A．通從弟軼，亦素好事          從：堂房（親屬）

B．期以材官都試騎士日          期：約定時日  

C．乃系守於獄                  系：聯繫

D．以病下上書乞身              乞身：請求辭官回家

16．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(    ) （3分）

A．以此不樂爲吏，乃自免歸     光武既深知通意，乃遂相約結

B．遣從兄子季之長安           有扶危存亡之義

C．以時視事                   重以寧平公主故

D．且居家富逸，爲閭里雄       光武即位，徵通爲衛尉

17．下列文句中，斷句正確的一項是(    ) （3分）

A．素有消疾/自爲宰相謝病不視/事連年/乞骸骨/帝每優寵之

B．素有消疾自/爲宰相/謝病不視事/連年乞骸骨/帝每優寵之

C．素有消疾/自爲宰相謝病/不視事/連年乞骸骨/帝每優寵之

D．素有消疾/自爲宰相/謝病不視事/連年乞骸骨/帝每優寵之

18．根據具體要求分別完成下列各題。(10分)

(1)將下列句子翻譯爲現代漢語。(7分)

①光武初以通士君子相慕也，故往答之。（3分）

②會前隊覆上通起兵之狀，莽怒，守家在長安者盡殺之。（4分）

⑵從文章中找出最能表現出李通能審時度勢的兩個事例。 (可自己概括，也可引用原文)(3分)

【回答】

15．C

16．A

17．D

18．A

【小題5】（1）①光武當初因李通是個士君子而慕愛他，所以前往答謝他。（“以”“相”“答”，各1分）②恰逢前面部隊又上報李通*的情況，王莽動怒，李守在長安的家人都被殺掉。（“會”“起兵”“殺”各1分，“守家在長安者”定語後置1分。）（2）①以此不樂爲吏，乃自免歸；②會光武避吏在宛，通聞之，即遣軼往迎光武；③時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身；④自爲宰相，謝病不視事，連年乞骸骨。（答兩點即可；答其他的，符合題意也可給分）

【解析】

15．

試題分析：解答此題，可用代入法，即將各選項解釋代入文本語境考察。題中，C項的“系”解釋錯誤，應是“抓捕”之意。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

16．

試題分析：本題中，A項的“乃”都作副詞，表承接，相當於“於是，就”。B項的“之”，前者作動詞，“去、往”之意；後者作助詞，定語的標誌，相當於“的”。C項的“以”，前者作介詞，相當於“按、按着”；後者作介詞，表原因，相當於“因爲”。D項的“爲”，前者作判斷詞，是；後者作動詞，“擔任”之意。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。

17．

試題分析：解答此類文言斷句題，應先根據上下文粗知文意，然後根據文段中動詞的賓語及其他特殊詞語斷句。文段的主語是李通，大意是講李通平素就有消渴症，自當了宰相後就稱病不理事，要求退休，皇帝則對他很好。有了這樣的理解，選擇正確斷句就不難了。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

18．

試題分析：解答此題，可將各選項表述同文本相關內容進行比較，以確定正誤。題中，A項錯誤在於，李通沒有爲劉歆做過事，而是其父李守曾跟着劉歆做事。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【小題5】

試題分析：解答第（1）題，翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般爲直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題中，第①句中的“以”作介詞，表原因，相當於“因爲”；“相”有稱代作用，可譯爲“他”；“答”即“答謝”。第②句中的“會”是“恰逢”之意；“起兵”即“起兵*”；“殺”含被動意，即“被殺”；“守家在長安者”是定語後置句，應譯爲“守在長安的家人”。解答第（2）題，要抓住“審時度勢”一詞在文中篩選相關信息。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。篩選文中的信息。能力層級爲C。

【參考譯文】李通字次元，南陽郡宛縣人。父親李守，身長九尺，爲人嚴肅堅毅。開始時跟着劉歆辦事，爲王莽的宗卿師。李通也爲五威將*從事，後出任巫縣縣丞，有能幹的名氣。王莽末年，百姓憂愁怨恨，李通曾聽見他父親說過圖讖上講“劉氏復興，李氏爲輔”，心裏常想着這件事。而且因爲家裏很富足，是鄉中第一，因此不想做官，就自動辭職回家。

後下*兵和新市義兵興起，南陽爲之騷動，李通的堂弟李軼，向也很好事，就共同商議。恰逢光武避難在宛，李通聽說了就派李軼去迎接光武。光武初因李通是個士君子而慕愛他，所以前往答謝他。等到見了面，兩人談了很久，握手極爲歡暢。這時李守在長安，因此向光武詳細陳述了他的計劃。光武既已深知李通意向，就與李通相約結，定謀議，約定在立秋那天趁都試騎士的機會，劫持前隊大夫甄阜及屬正樑丘賜，因而號令大衆宣佈舉事。就讓光武與李軼回到舂陵，舉兵相應。（李通）派堂兄的兒子李季去長安，把計劃告訴李守。

李季在路上病死，李守祕密知道了，想逃亡回去。這時事情被發覺，李通得以逃脫，王莽知道了，就把李守逮捕入獄。這時前隊甄阜又上書奏明李通*（興兵）的狀況，王莽發怒，李守家在長安的人也全部被殺。南陽方面也殺了李通的兄弟、宗族六十四人，都焚屍於宛市。  這時漢兵也已經大舉*。李通與光武、李軼相遇在棘陽，於是一起攻破前隊，殺了甄阜、樑丘賜。

更始帝劉玄即位，派李通持節回去鎮守荊州，李通因此娶光武妹妹伯姬爲妻，就是寧平公主。光武即位，任命李通爲衛尉。建武二年(26)，封固始侯，拜大司農。光武帝每次出征*四方，常令李通留守京師，鎮撫百姓，修宮室，建學校。五年春，代王樑爲前將*。六年夏，率領破奸將*侯進、捕虜將*王霸等十營攻打漢中賊寇。公孫述派遣*隊前去救援，李通等人與他們在西城交戰，大破賊兵，回師，在順陽屯田。這時天下大體平定，李通想避開榮譽寵信，以生病爲由上書請求辭官回家。光武下詔命公卿羣臣討論，大司徒侯霸等說：“李通身懷伊尹、呂尚、蕭何、曹參的謀略，建立宏圖大策，扶助神靈，輔佐以成聖德。破家爲國，忘身奉主，有扶危存亡的大義。功德最高，海內都有所聞知。李通以天下平定，謙讓辭位。安定不能忘記危險，應令李通帶職療疾。想返回諸侯國，不可聽從。”於是詔令李通治療疾病，按時工作。這年夏天，拜李通爲大司空。

李通以平民倡導起事，幫助成就帝業，又因爲寧平公主的緣故，特別被皇帝親信重用。然而李通生*謙恭，常想避開權勢。平常又有消渴症，自從當了宰相，就稱病在家不理政事，連年告病回鄉，光武帝每每優待寵愛他。令他以公位回家療養，李通再次固辭。過了兩年，就聽從他呈上大司空印綬，特賜他以特進參與朝會。李通在建武*年去世。諡號爲恭侯。帝與皇后親自前去憑弔，爲他送葬。

知識點：實用類文本閱讀

題型：現代文閱讀