二月驚蟄抱蠶子李彥榮驚蟄之後不久，幾聲春雷如約而至，震醒了有些睡眼惺忪的春天，一場細雨過後，春，濃了起來，深了...

欄目: 練習題 / 發佈於: / 人氣:2.61W

問題詳情：

二月驚蟄抱蠶子

李彥榮

驚蟄之後不久，幾聲春雷如約而至，震醒了有些睡眼惺忪的春天，一場細雨過後，春，濃了起來，深了起來：樹兒綠得更透更亮，花兒開得更多更豔，春風也更加温暖和煦。驚蟄裏的雷聲，又像是冬眠的蟲兒定的鬧鐘，轟隆隆幾聲，便叫醒了蟄伏的蟲兒，而同樣被叫醒的，還有那沉睡的記憶。

民諺有“二月驚蟄抱蠶子”的説法，是説驚蟄開始，便可以準備孵化蠶卵了，而待到春風時節，樹葉新綠漸成濃蔭時，蠶兒剛好孵出。記憶中，每年驚蟄過後，村裏的孩童總會弄到一些蠶種——一頁紙上密密麻麻布滿了蠶子，小心翼翼地將其撕成碎片，裝在巴掌大鐵盒子裏，再用棉花布片包起來，概念中認為孵化蠶子也是需要增加温度的——像母雞孵小雞需要保暖一樣。而最令人驚喜的事情，莫過於某天清晨被大人喚醒後，説，蠶出來了。

於是也顧不得穿衣服，急忙鑽出被窩去察看。但等接近鐵盒時，卻又變得小心翼翼起來。輕輕拿起鐵盒，慢慢打開盒蓋，只見盒子裏，一團小如針尖，黑黝黝如螞蟻的小東西在蠕動。那一刻，滿懷激動卻又屏息靜氣，生怕粗重的呼吸將這些小東西吹得不見了蹤影。那端詳的神情，那靜穆的氣氛，也許比叩拜神靈、拜祭祖先時還要聖潔得多。而大人早已弄來了榆樹葉子，撒在鐵盒中，只見它們已經津津有味地大吃起來。

是的，那時養蠶不都是喂桑葉的。在村裏，只有一户人家有棵桑樹，而且樹高攀摘艱難。即便如此，蠶的食材卻從來不成問題，隨處可見的榆錢樹葉子可摘，滿地蔓延的苜蓿新芽也可採。於是，養蠶的時節裏，經常都會看到有小孩子拉低一枝榆樹，挑揀鮮嫩的樹葉摘，也能看見放學後的兩三孩童蹲坐在苜蓿地裏，掐採苜蓿芽兒。他們挑得仔細，採得認真，那種神情，那份耐心，儼然一個個最合格的勞動者。

可不正是這樣？就像大人們盡心盡力地打理農事一樣，孩子們全心全意地打理蠶事。

清晨起牀，急匆匆洗漱完畢，來不及吃飯，便開始清理蠶糞、殘葉，摘新葉喂蠶。晚飯飯桌上，會一邊看着蠶兒咀嚼葉片，一邊也有滋有味地嚼着飯。甚至於有些時候因為蠶的事而忘了看書，但相比逮蛐蛐鬥螞蚱的貪玩，父母對養蠶的事兒從不真正生惱，頂多笑罵幾句。晚上睡覺前，還得再添點新葉，生怕餓着了蠶。養蠶的時間裏，侍奉蠶兒幾乎成為了早晨醒來的第一件事，也成了晚上睡覺前的最後一件事情。

課堂間，趁着老師板書的時間，偷偷掏出藏在書包裏的鐵盒，輕輕打開，悄悄瞄兩眼蠶兒，那情狀，彷彿一個母親惦念孩子一般，要時刻關注着才行。待蠶兒大些的時候，鐵盒子就光榮地退居二線，交由文具盒接班了。雖然這時可以光明正大地將其放在課桌上，但馬總有失蹄時，終於有一天，被老師“人蠶並獲”，“一盒端”掉了。結果心懷惴惴，念念不安，再無心思聽講。待到放學時，躊躇一陣，便硬着頭皮去找老師討要。令人心安的是，老師不僅沒有將蠶丟掉，而且還新添了榆樹葉子。也正因如此，對老師愈發恭敬起來。

小夥伴之間，也經常會聚起一堆兒，各自拿出自己的蠶，相互展示，品頭論足。當然，可以用自己的兩條小蠶換人家一條大的，關係好的興許還會送你一兩條。不知不覺中，因着蠶這個紐帶，友誼的種子在小小的心田開出花，釀出了香甜的花蜜。

那時候，農村物質還不富足，小孩子沒有幾人能有像樣的玩具，養蠶無疑極大地豐富了童年的生活。此外，要説還能從養蠶中得到什麼的話，想來一定是蜕變與成長。蠶的一生，要蜕皮，要成蛹，還要化蛹成蛾。這對蠶來説是蜕變，而對孩童來説，應該是成長，是由粗野到細膩的昇華，是由頑劣到温柔的純化，小小的蠶兒，能讓那個攆過*，捕過鳥，逐過雞，逮過青蛙的頑童，變得謹慎、温柔、細膩，變得充滿愛心和仁慈。

甚而在今天想來，那一種生命之於另一生命的問候和啟發，遠是冷硬的工業玩具無法替代的，因為它能讓你叩開天堂之門，沐浴到上帝的光芒。

12.文章圍繞“小小的蠶兒”，寫了哪些童年往事？（4分）

13第①節描繪春天景物，有何作用？（2分）

14.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（6分）

（1）分別説説下面句中加點詞的表達效果。（3分）

課堂間，趁着老師板書的時間，偷偷掏出藏在書包裏的鐵盒，輕輕打開，悄悄瞄兩眼蠶兒，那情狀，彷彿一個母親惦念孩子一般，要時刻關注着才行。

（2）從修辭的角度賞析下面句子。（3分）

不知不覺中，因着蠶這個紐帶，友誼的種子在小小的心田開出花，釀出了香甜的花蜜。

15. 第③節通過對孩子察看蠶子時和的描寫，逼真地寫出了孩子們對蠶的。（3分）

16. 説説你對文章最後一段的理解。（3分）

【回答】

12.①把蠶子裝進鐵盒，用棉花布片包起來；②為蠶準備榆錢樹葉子和苜蓿新芽；③一天到晚全心全意打理蠶；④在課堂上偷看鐵盒裏的蠶；⑤夥伴們交換蠶培養了友誼（寫出一點給1分，寫出四點即可得滿分）