問題詳情：
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選 擇
【英國】羅伯特·庫克
“有錢是多麼快活！”坐在茶几旁的肖夫人，當她拿起古*古香的精細的銀茶壺倒茶時，心裏也許是這樣想的。她身上的穿戴，屋裏的陳設，無不顯示出家財萬貫的氣派。她滿面春風，得意之情溢於言表。然而，由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的。
“你喜歡這幅畫，我很高興，”她對面前那位正襟危坐的年輕藝術家説，“我一直想得到一幅布呂高爾的名作，這是我丈夫上星期給我買的。”
“美極了！”年輕人讚許地説，“你真幸運。”肖夫人笑了，那兩條動人的柳眉揚了揚。她的雙手細嫩而白，猶如用粉紅*的蠟鑄成似的，把那隻金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜，既不撫發整衣，也不擺弄小*或者茶杯。她深深懂得，文雅能給予人一種感染力。
“幸運？”她説，“我並不相信這套東西，選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺得，她將富有歸於選擇兩字，未免過於牽強。但他什麼也沒説，只是很有分寸地點點頭，讓肖夫人繼續説下去。
“我的情況就是個明*。”
“你是自己選擇當有錢人的囉？”年輕人多少帶點揶揄的口吻。
“你也可以這樣説。十五年前，我還是一個拙笨的學生……”肖夫人略微停停，故意給對方説點恭維話的機會。但年輕人正在暗暗計算她在學校裏呆的時間。
“你看。”肖夫人繼續説，“我那時只知道玩，身上又有一種叫什麼自然美的東西，但卻有兩個年輕人同時愛上了我。到現在我也搞不清楚他們為什麼會愛上我。”
年輕人似乎已橫下心不説任何恭維的話，但也沒有流露出絲毫煩躁的神*，雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執了，怎麼也不肯逢迎。
“兩個當中，一個是窮得叮噹響的學藝術的學生，”肖夫人説，“他是個浪漫可愛的青年。他沒有從商的本領，也沒有親戚的接濟。但他愛我，我也愛他。另外的一個是一位財力顯赫的商人的兒子。他處事精明，看來前程未可限量。如果從體格這個角度去衡量，也可稱得上健美。他也像那位學藝術的學生一樣傾心於我。”
靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬，免得自己打呵欠。
“這選擇是夠難的。”他説。
“是的。要麼是家中一貧如洗，生活悽苦，接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛情，是真正的愛情；要麼是住宅富麗堂皇，生活無憂無慮，服飾時髦，嘉賓盈門，還可到世界各地旅遊，一切都應有盡有……要是能兩全其美就好了。”
肖夫人的聲調漸漸變得有點傷感。
“我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年，始終想不出其他辦法。很清楚，我必須在兩人當中作出選擇，但不管怎樣，都難免使人感到惋惜。最後……”肖夫人環視了一下她那曾為一家名叫《雅緻居室》的雜誌提供過不少照片的華麗的客廳。“最後，我決定了。”
就在肖夫人要説出她如何選擇的這相當戲劇*的時刻，外面進來了一位儀表堂堂的先生，談話被打斷了。這位先生，不但像一位時裝展覽的模特兒，而且像一幅名畫裏的人物，他同這裏的環境十分協調。他吻了一下肖夫人，肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。
他們在友好的氣氛中談了十五分鐘。肖先生説，他今天碰見了“可憐的老迪克·羅傑斯”，還借給他一些錢。
“你真好，親愛的。”肖夫人漫不經心地説。
肖先生稍坐了一會兒就出去了。
“可憐的迪克·羅傑斯，”肖夫人喟然歎道，“我料你已猜到了，那就是另外的一個。我丈夫經常賙濟他。”
“令人欽佩。”年輕人略略地説，他想不出更好的回答。他該走了。
“我丈夫經常關照他的朋友，我不明白他哪來這麼多時間。他工作夠忙的。他給海*上將畫的那幅肖像……”
“肖像？”年輕人十分驚訝，猛然從扶手椅上坐直了身子。
“是的，肖像。”肖夫人説，“哦，我沒有説清楚吧？我丈夫就是那位原來學藝術的窮學生。我們現在喝點東西，怎麼樣？”
年輕人點點頭，似乎不知該説什麼才好。
7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．小説的情節起伏有致，作者先娓娓敍寫肖夫人與年輕人交談的情形，接着與她談年輕時的選擇，到“最後，我決定了”，把情節向高潮推進。
B．年輕人認為肖夫人“幸運”，肖夫人卻相信“選擇”，話不投機，氣氛不夠*，但年輕人並沒有多説什麼，表現出他的禮貌和藝術氣質。
C．肖夫人的舉手投足給了“年輕人”一個印象，使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時的選擇，這實際上是小説作者“無心*柳柳成蔭”。
D．人的動作、行為往往可以揭示人物在特定環境下的內心世界，這篇小説中兩處畫線句分別表現了年輕人厭倦、掩飾和意外、驚訝的心理。
E．肖夫人學生時代的兩個追求者，一個是窮困的學藝術的學生，一個是富有的顯赫商人的兒子，在對比中，前者代表了現實，後者暗指浪漫。
8．文中的肖先生雖然只有一句不完整的台詞，只有一個朦朧的影像，但他卻是這篇小説要着力塑造的主人公。結合相關內容，簡析這一人物形象。
9．文中多次描寫肖夫人家的客廳和夫妻二人的衣飾，請分析這樣寫的作用。
10．關於這篇小説作者對主人公肖夫人的態度，有人認為是肯定、讚美，有人認為是否定、諷刺，你認為呢？請結合全文，談談你的觀點和理由。
【回答】
7．A（3分）D（2分）B（1分）
8．①肖先生儀表不凡，充滿藝術氣質，有愛心，自己富貴不忘接濟落難的朋友。②年輕的肖先生是一個熱愛藝術、窮困但追求浪漫的青年。③為了愛情，肖先生改變了藝術追求，成了一個追求金錢與權勢的世俗畫家。
9．①人物上，通過環境、細節描寫表現肖夫人夫婦生活富足，突出夫妻 二人對物質的追求。②情節上，為文中的誤會層層蓄勢，給人感覺肖夫人選擇的是商人的兒子，增強了結尾出人意料的效果。③主題上，肖先生因為愛情改變了自己的藝術追求，選擇了做一個世俗畫家，突出了“選擇”給人生帶來的改變。
10．觀點一：肯定、讚美。①從多處敍寫可看出，作者對肖夫人持肯定、欣賞的態度。如“由此而認定她是個輕浮的人，卻是不公平的”“她深深懂得，文雅能給予人一種感染力”等。②從肖夫人面對窮學生和富商之子的兩難抉擇而最終選擇窮學生的表現，可看出她對真愛的不捨和堅定。③肖夫人堅信“選擇才是決定一切的”，而現在丈夫能繼續為人畫肖像，恰恰説明肖夫人嚮往藝術，追求浪漫，能摒棄眼前的浮華，有眼光，不短視。觀點二：否定、諷刺。①從多處描寫可看出，肖夫人對現在有錢的生活感到快活和得意，很想得到別人對她的恭維和讚美，顯得有些淺薄。②從肖夫人選擇時希望兩個追求者能“兩全其美”，和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫中，可看出她對浮華的嚮往，對真愛曾經的動搖。③肖夫人的丈夫，靠藝術脱貧而至於富有，但卻將藝術媚俗了，結果是給海*上將等權貴畫肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕，最終選擇了庸俗。
【解析】
7．
試題分析：E項，“前者代表了現實，後者暗指浪漫”，理解上有錯誤。B項，“表現出他的禮貌和藝術氣質”的分析不準，“藝術氣質”有些牽強。C項，並非“無心*柳”，而是作者有意為之。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小説的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項BCE考核內容，選項AD考核手法。其中BCE分析出現偏差。
8．
試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。
9．
試題分析：注意在文中找到位置，首先分析和上下文的關係，分析對情節推進的作用，然後總體分析在人俗塑造和主旨的表達方面的作用。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】小説和散文中經常見到分析某個細節或某種物象在文中多次出現的作用的題目。回答這類題目首先在文中找到這些語句，然後結合文章的具體的內容進行分析。分析時小説主要從反應人物的心理、推動情節的發展和主旨的表達的角度進行分析，有時還是文章的線索。散文主要分析結構上的照應、線索，內容上的強調情感和文章的主旨。
10．
試題分析：首先明確自己的觀點，然=然後從文章的情節中找打依據，再從人物的*格特徵和文章的主旨的角度總體掌握。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】小説中的探究題往往就文中的某個情節發表自己的看法，答題時注意明確自己的觀點，然後進行論*，論*時注意結合文章的內容進行分析，不要信馬由韁。注意觀點明確，論*理由充分。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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