2．下列各句中劃線處的成語使用全都錯誤的一組是（    ）①教養是一個人處世時的一種敬重態度。教養的獲得是不可...

問題詳情：

2．下列各句中劃線處的成語使用全都錯誤的一組是（     ）

①教養是一個人處世時的一種敬重態度。教養的獲得是不可一揮而就的，它是長期規訓和自我修煉的結果。

②這*個羅漢個個都只有拳頭大小，*個羅漢有的在念經，有的在敲木魚，有的在打拳……它們形態各異，惟妙惟肖。

③*總理在*常務會議上表示，*絕不會發空頭文件，為官也絕不能尸位素餐。

④在世界各國的社會轉型和經濟發展過程中，食物都扮演了推波助瀾的角*，從史前時代至今，與食物有關的故事成為人類發展史的重要篇章。

⑤新學期伊始，教師要引導高一新生聽好課、做好筆記、完成好課後作業，長此以往，定能讓學生養成良好的學習習慣。

⑥孔子激烈地批評那些整日聚在一起卻百無聊賴、無所事事，而只是言不及義地賣弄小聰明的人，認為這些人難有所成。

A．②③⑤⑥   B．①②④⑤   C．①④⑤⑥   D．②③④⑤

【回答】

B

【解析】

試題分析：本題考查正確使用詞語的能力。首先要弄清楚幾個詞語的含義。①中“一揮而就”指書法詩文才思高妙。②中“惟妙惟肖”指描寫或模仿的非常逼真。④中“推波助瀾比喻從旁鼓動；助長其聲勢；使事態擴大。貶義詞。⑤“長此以往”指指時間久了會有不好的結果。與“良好的學習習慣”不合。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】對於選詞填空，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題