用愛傾聽方冠晴那段日子，我被樓上樓下的住户折磨得快瘋掉了。我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這...

問題詳情：

用 愛 傾 聽

方冠晴

那段日子，我被樓上樓下的住户折磨得快瘋掉了。

我家住二樓。住我樓下的，是一對下崗夫婦。為了生活，這對夫婦買了一輛破舊的三輪摩托車，每天出去載客，深更半夜才回來。那輛摩托車破舊得像嚴重的哮喘病人，“突突突”的響聲像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且讓人揪心般的難受。每晚，我躺在牀上，剛有一點睡意的時候，那輛摩托車就拼命“咳嗽”着回來了，聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。

我樓上的那家住户，不知怎麼心血來潮，給女兒買了一支簫。每天天剛麻麻亮，他就逼着女兒練習。那聲音嗚嗚咽咽，毫不連貫，毫無樂感，聽在耳裏，像鬼哭狼嚎。

我每晚被樓下摩托車的“咳嗽”攪得沒有睡意，早晨又早早地被樓上的簫聲“哭”醒，弄得我精神不振，心情煩躁。我想，應該好好與樓上樓下的住户談一談。但臨到他們的門口，我又猶豫了，談什麼呢？讓他們不要再發出噪音？可樓下的那個住户，破摩托車就是他們的飯碗；樓上的那個住户，簫聲就是家長對孩子的希望。難道我要他們放棄飯碗放棄希望？我不忍開口，他們也不會答應。

幾經考慮，我決定搬家，搬到一個清靜的地方去居住，那樣有利於我的寫作，也有利於我的健康。我找到一位朋友，訴説了我的苦衷，叫他幫我物*好的住所。朋友笑眯眯的聽着，然後問我：“你覺得我居住的環境怎麼樣？”我説：“就是覺得你這裏清靜，所以叫你幫我找住的地方。”朋友得意的點點頭，説：“好吧，你先在我家裏坐一個小時，感受一下。”

一個小時後，隔壁的陽台上載來一種含糊不清的類似於説話的聲音，像原始部落的人用特殊的聲音在喊叫，聲音刺耳而使人不明所以，讓人聽了格外不舒服。

我問朋友這是什麼聲音。朋友説：“一個９歲的男孩，在學説話。你仔細聽聽，他説的是什麼？”我側耳傾聽，那男孩無疑在重複一句話，但我怎麼聽都聽不明白他在説什麼。我猜測説：“他好像在説，羊剛仆倒在地。”朋友哈哈大笑，説：“你錯了。他是説陽光普照大地。”説着話，他拉開了通往陽台的門，以使那孩子的聲音更大一些。這時我聽到，有一位婦女，在不斷地糾正那個男孩。婦女説的，正是“陽光普照大地”。但無論婦女怎麼糾正，那男孩説的，仍是“羊剛仆倒在地”。

朋友見我一臉詫異，便解釋説：“這孩子是個棄兒，一出生就又聾又啞，所以他的生身父母拋棄了他。是我的鄰居將他撿了回來，不但撫養他，而且到處求醫問*為他治療。從他４歲開始，我的鄰居就開始鍥而不捨地堅持每天教他説話，到他５歲的時候，有一天，他居然開口叫媽媽了，雖然聲音那麼模糊，但我們都聽清了。我的鄰居當時就激動得哭了，我們在場的許多人都熱淚盈眶。我的鄰居含*茹苦這麼多年，終於讓這孩子開口説話了，這怎麼不讓人激動？你聽這孩子的聲音，很刺耳，很不舒服，那是因為你是用耳朵在聽。而我們聽這孩子的聲音，很動聽，很欣慰，那是因為，我們是用愛在聽。這世間的許多聲音，有動聽的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，這些聲音全部入耳，可以讓你覺得是一種享受，也可以讓你覺得是一種折磨。但如果用愛去聽，這世界上，就只有一種聲音，那就是，美妙與*，讓人覺得欣喜和欣慰。”

我打消了搬家的念頭。奇怪的是，再聽樓下摩托車的轟鳴，我沒覺得刺耳，而是覺得欣慰，這對下崗夫婦今天又有生意了，又有收入了，我為他們感到高興。而再聽樓上的簫聲，我也能聽到小女孩的進步。

上帝給了我們耳朵，是讓我們能聽得到世間所有紛雜的聲音；人類給了自己愛心，是讓我們將所有紛雜的聲音，轉換成美妙動聽的音樂。想享受美妙的音樂，就要學會用愛傾聽。                                          (摘自《做人與處世》)

閲讀全文，説出“我”傾聽到的“美妙音樂”的具體內容？怎樣才能做到用愛心去傾聽?                       

聯繫上下文，説出下面句子中加點詞語的含義或作用。

（1）我找到一位朋友，訴説了我的苦衷，叫他幫我物*好的住所。

含義：                                                                                                                                                                          

（2）聲音攀上樓來，鑽進窗內，攪得我睡意全消。 作用：                                                                                

如果樓下傳來的是搓麻將的聒噪聲，樓上載來的是打罵孩子的刺耳聲，該怎樣正確理解文中畫線的句子？                      

“我”樓上的那家住户為什麼在“每天天剛麻麻亮”時就逼女兒練習吹簫？請就生活中的類似現象談談你的看法。               

研讀上文中朋友的鄰居教小男孩説話的有關內容和下面兩則材料，你認為小男孩最終能不能學會與人正常交談，為什麼？

材料一：海倫·凱勒原先失明，“整天處於黑暗世界之中，感到很痛苦，對任何事物都不感興趣，缺少強烈的愛”。莎利文老師將手語字母按入凱勒掌心，教她各種物件的名稱，將她手指放在自己喉頭，聽其振動説話。在莎利文老師持之以恆的愛心教育下，海倫終於成為一位作家和教育家。                         （選自初中語文課本第一冊）

材料二：丹是一位失聰孩子，據著名耳科專家傑夫瑞醫生診斷，他恐怕是屬於永遠都無法恢復的失聰者。但富有愛心的露茜修女並沒有放棄，堅持讓他去聽睡蓮開放的聲音。有一天，當太陽升起的時候，丹終於聽到了睡蓮花瓣開時的“叭”、“叭”聲。（選自《知音.海外版》）

【回答】

1“我”聽到了下崗夫婦的艱*與收穫，聽到了小姑娘的勤奮與進步。應該多為他人着想,不能只為自己着想。

2（1）指樓上樓下的吵鬧聲弄得我精神不振，心情煩躁。（2）形象生動的寫出了樓下摩托車聲的難以阻擋及對我的影響，突出了“我”心裏的煩躁。

不設統一*。答題要點：句中的觀點是基於一定的情境的，並沒有絕對化（文中有“許多”一詞的限制，即可説明），不能斷章取義。如對句中觀點持否定意見，沒從“正確理解”的角度作答，只要言之有理（類似於樓下樓上值得同情、可以理解的聲音用愛傾聽是適用的，反之則不適用）也可。

4原因：希望孩子將來能成才或望女成鳳等。看法：沒有標準*。

不設統一*。如持肯定意見，可圍繞女鄰居和莎利文老師、露茜修女一樣都有愛心和毅力，且她的努力已初見成效等內容作答；如持否定意見，可根據女鄰居雖經多年努力，小男孩也沒有學會簡單的語句，海倫和丹只是一個特例等內容作答。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀