20．閲讀下面的文字，根據要求作文。“互動”是近來點擊率較高的一個詞彙。有人認為“互動”是相互交流。也有人認為...

問題詳情：

20．閲讀下面的文字，根據要求作文。

“互動”是近來點擊率較高的一個詞彙。有人認為“互動”是相互交流。也有人認為“互動”是相互影響、相互作用……

對於“互動”，你有怎樣的體會與看法，請以“互動”為題，寫一篇文章。

【注意】①不少於800字。②不得脱離材料內容及含義的範圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【回答】

20．

三人行必有我師

三人行必有我師焉”這是孔子所説的一句話。

每個人都有老師，而根據自己的喜好，心目中的好老師也一一產生，我也不例外。我心目中的好老師就是現教我語文的王老師—王淑英。

她雖十分然嚴厲的要求着我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們説話精煉，為了同學們的學習，老師把家搬到離學校不遠的豐澤園居住，她不怕*苦要求同學們多提問，不時主動聯繫家長，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們讚揚、謳歌嗎？

記得在上學期期末考試的前夕，我的成績明顯下滑，王老師曾多次找我談話，見沒什麼改進，就果斷地與我的父母聯繫，並反映我在學校多個方面的問題及我上課時的表現，老師不僅提出了問題，還提出了不少的建議。使我記憶最為深刻的是父親與老師的談話。王老師把我在初一第二學期的一篇作文《春意圖》與父親交流，我的父親一聽，愣了一下吃驚的説：“這篇作文你也知道。”當我回到家時父親對我説：“你看你的語文老師多關心你呀！就連你初一的作文她還記得！”當時全班有46位學生，每兩週寫一篇隨筆，如果真的算起來老師要記住多少篇文章啊！這樣的老師真是可歌可泣，歌的是老師的品質，泣的是老師的*勤。

記得在小學的時候，只要一上課就想快快長大，當一名*教師。

教師是多麼容易當的呀！不就是動動嘴皮子嗎？多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的*苦、這樣的勞累，難道説這就是老師的命運？難道説這就是老師應該受到的苦、受到的累？不!不!不!你錯了，這並不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切願意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神聖的職業。

王老師啊！您就是我心中的白衣戰士，雖然您沒有像真的白衣戰士那樣憑着自己高明的醫術，在病牀前衝鋒陷陣救死扶傷，可您憑着您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數個初中生幼稚的靈魂！在我的心目中您比那白衣戰士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。

王老師啊！您就是我心中最敬佩的老師。

媽媽。

【解析】

試題分析：這是一篇命題作文，審題時，可以參考材料中給出的兩種解釋進行構思，也可根據自己的理解和看法來構思，既可以兩者兼顧，也可以給出自己獨到的見解。根據互動在材料中的意義，可以聯想到“三人行，必有我師”等話題；若寫議論文，可以抓住“互動”的主題不斷深入，從中發現“互動”的作用；也可以抓住“互動”的方式和原因，體現“互動”的意義。若寫記敍文，要特別注意細節的描寫等，要注意適當運用名人名言，恰當的修辭手法等。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。

知識點：材料作文

題型：作文