問題詳情：
16．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
在一次以“詩詞影響生活”為主題的讀書交流活動中，同學們各抒己見。
*同學：不管當下的學習如何枯燥，我們都要學會讀詩誦詞，因為生活還有詩歌和遠方。
乙同學：網上有人説“父母尚在苟且，你卻在炫耀詩歌和遠方”，生活不需要凌空蹈步的文藝調調，生活需要腳踏實地。
*同學：詩詞是詩人人生經歷、精神世界的展示。人生只有一輩子，但通過讀詩誦詞我們可以活幾輩子。
丁同學：通過詩詞我們能夠感受各種不同的生活態度，教會我們如何去面對紛繁複雜的人世生活。
……
開學至今，我們重點學習了第二單元的宋詞，請你就詩詞對生活的影響表明你的態度，闡釋文學與生活，文學與人生的關係。
要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務。
【回答】
詩詞，帶給我的快樂
品一首詩，賞一闋詞，給予我們的往往是一種難以忘懷的體會，一種妙不可言的樂趣，一種意味深長的哲理……
（一） 山重水複無疑路，柳暗花明有一村
當我喪氣回家時，當我毫無信心時，我總是不斷地自責、懊惱，甚至是絕望。那時，孟浩然的詩--“山重水複無疑路，柳暗花明有一村”出現在腦海中。這句話像燦爛的陽光，温暖人心；似一陣和煦的春風，拂拭臉龐；如一曲歡快的笛聲，縈繞耳旁……
是它，讓我從絕望中醒悟過來，重新振作，奮發圖強，信心百倍。如果沒有了它--“山重水複無疑路，柳暗花明有一村”，也就沒有現在信心十足，已走出困境的我。這一切，也是詩詞給我的快樂……
（二）板凳要坐十年冷，文章不寫一句空
每當別人問起我的理想時，我總胡思亂想。嗯，是要當救死扶傷的“白衣天使”，讓病人起死回生呢?是要當無私奉獻的“人類靈魂的工程師”，教育學生?還是當鐵面無私的“公正的使者”，為人申冤?……讀起，“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”這句話時，讓我明白一個意味深長的哲理……
是啊，做人不能浮想聯翩，誇誇其談，必須實實在在，一步一個腳印地學習、工作，才能有所成就……這一切，也是詩詞給我的快樂……
（三） 海內存知己，天涯若比鄰
當我讀起王之渙的；“海內存知己，天涯若比鄰”時，我常常不由自主地想起多多與我之間的小故事，那份珍貴的友誼我至今難忘。
記兒時，我倆結伴到公園玩，到了傍晚，夕陽落山了，才興猶未盡地回家，當爸媽怒氣衝衝地將我們“隔離審查”之時，我和多多相互“包庇”，都是一副“寧死不屈”狀，守口如瓶……回想起這份珍貴、而又有趣的友誼，我時不時捧腹大笑……
可是她，她卻因父母離異，而隨母親去了山東。從此，她在我的視線裏消失了。每當我想起這首詩，我就會想起她，想起她那張燦爛的笑臉，慢慢回味快樂，體會到了友誼的珍貴……這一切，也是詩詞給我的快樂……
……
無論是唐詩還是宋詞，它們將成為我生命中不可缺少的一部分!它們就是我生命中的快樂!
我與詩詞共成長
總是詩意的嚮往，人生能如夏花般燦爛；
總是詩意的憧憬，一切，若只如初見
當下，可是詩意地發現，我與詩詞共成長。
童年
從呀呀學語之時起，我的世界便充盈着詩情畫意。童年的情感基調，自然是天真與美好。從“鵝。鵝。鵝。曲項向天歌”到“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”一聲聲天真無邪，朗朗上口。當媽媽要求我必須背出“綠樹村邊合，青山郭外斜”之時，我的萬般不情願終是在隨口而出之時消失殆盡，整日吵鬧着要向身邊所有熟識的人展現一下我“大大的”本領。這個傻傻的，天真的我，在一次次“總把新桃換舊符”的喜悦中，渡過了我的無邪的詩意的童年。
少年
少年時代，是對所有事物的認知都很朦朧之時，整日做着長大的白日夢，總是讓自己不落俗套地追逐一些美好。便在歷史中尋找，在詩詞中沉澱。跟隨詩仙李白“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃。”在心中勾勒出楊貴妃的一曲“霓裳羽衣舞”，那樣婀娜多姿，每一個節拍都是嫵媚，舉手投足，盡是温柔。
當我與同學討論何為温柔之時，他們中有人驕傲出聲：温柔就是我對待我家小貓的感覺！當我追尋詩聖杜甫“客行新安道，喧呼聞點兵”之時，總是不由心生一中沉悶，發現原來感傷天下世事的句子是這樣一中感受。在與白居易一起抒發“*南好，風景舊曾諳”的情感之時，又忽然發現蘇軾説：“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。從那時起，*南之地便成為我心中之嚮往。我渴望去欣賞那西湖美景，徜徉在詩意的山水中，伴隨着我盡情抒發的詩情畫意，享受着長大的樂趣。那個充滿幻想的我，詩意地度過了我的少年時代。
青年
從十五歲起，大人們都説，不可以再淘氣，因為你已經不是小孩子了；從十六歲起，老師告訴我們，不要過分叛逆，不然會留下遺憾；到我的十七歲，我突然發現，在不經意間，生活已經為我渲染了一幅絢麗的圖畫——青春。
老師第一次教我們背誦“山無稜。天地合，乃敢與君絕”，那時的我們但笑不語。等到高中，我們知道了“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。從這百千的詩句中，忽地發現，原來所謂愛情的千般滋味、千種姿態，早已在這些詩詞中昇華，變為一道獨特的風景。白居易説：“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”，轉而又聞易安一詞“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭”。婉約中不失典雅，這些纏綿悱惻的詩詞，縈繞心頭，為我的青春加上亮眼的一筆。
我的喜愛不止於此，我更欣賞蘇軾的“大*東去，浪淘盡，千古風流人物”。我注視着這個從千年前走向我的文人，淡笑着對我説：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”。對啊，為何膽怯呢？我的人生路還很長，波折坎坷不可避免。但，拿出無所畏懼的精神，有什麼困難時不可戰勝的？有什麼理想是不可觸及的？
我是這樣感*而又滿懷*地展現着我的青春畫卷，我是這樣詩意地渲染出我正將精*的人生，跌宕起伏不算什麼，親情與友情鼓勵我走向明天！
我還有壯年、中年、老年未曾經歷，我想，我一定仍將這般詩意地成長，追溯這歷史的腳步，帶着詩意的信仰，無悔人生！
曾幾何時，我與詩詞共成長。
【解析】
試題分析：唐詩是甘美的清泉，宋詞是飄香的落花，輕輕掬一捧清泉，拾幾瓣落花，沏一杯香茗，於是芳香四溢！古典詩詞是故人們給我們留下的寶貴的精神財富，吟誦着古典詩詞，可以瞭解古人的人生追求，悟出了我們的人生哲理，願這些古典詩詞化作一盞明燈永遠照亮我們前行的路！
考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E
知識點：材料作文
題型：作文
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