我的初中時代這個題目我是寫過的。是在正好距離畢業100天的時候，班主任叫我們寫的，那時候雖然已經充滿了畢...

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問題詳情：

我的初中時代

這個題目我是寫過的。是在正好距離畢業100天的時候，班主任叫我們寫的，那時候雖然已經充滿了畢業的氛圍，但絕大部分都是來自中考的*煙，我們都不過匆匆記了一篇流水帳。三年的喜怒哀樂，又怎麼能用一篇簡單的作文來表達？我站在2009年的開端，回首着似乎快要從我的回憶裏銷聲匿跡了的初中時代……

初中的第一天,我以自己都未曾想過的方式結識了那天的同桌。那時的我自負得很，看着入學成績，我竟然也在班裏排到了前十。於是就以很驕傲的口吻問坐在旁邊貌不驚人的傢伙，“你多少名？”她很小聲地説了個“三”。哈，怕是三十*，我正這樣想着。她似乎以為我沒有聽見，於是提高音量説道：“我沒考好啊，是三名。”我像是被當頭棒喝一般，立刻從高高的雲上跌到了谷底。我又細細打量着這傢伙，長得真不像學習好的樣子，可人家就是成績好，這怎麼回事呢？講台上的班主任講得天花亂墜，我從她那裏聽到了一個詞，正好可以解開我的困惑——天外有天。我的初中時代就是這樣開始的，雖然頗有些尷尬，但也比較順利地拉開了序幕。

我的班主任是個慢*子。在臨近運動會的時候才想起要選拔運動員，但是當時已經來不及了，她便隨手填了幾個貌似體育不錯的人的名字，天知道她是怎麼想的，她竟然填上了本人的名字，要知道那時的我身高沒優勢，速度又不快，我只好猜想是當時的我很喜歡穿運動裝的緣故才引起她的注意吧。我的項目中有一項是接力賽，這個項目是很需要默契的，我的搭檔們都是久經賽場的老將，但我們也不敢掉以輕心，仍是整日的練習，希望可以幫助我們的班級多掙得一點分數。在正式比賽那天裏，我摘掉眼鏡，乾脆就分辨不出哪個是我的搭檔，等到她跑近的時候，我才認出來，便差不多是以“搶”的動作奪過接力棒，接着就飛奔起來……幸好那天發揮出*，我們取得了不錯的成績。

在初二的時候，我們很痛苦地與生物地理作着戰鬥，班主任總是敲着講台，一遍又一遍地喊着“生地會考啊，是決定你們中考勝負的關鍵！”。我們的確很“努力”——在她額外增加的第九節課上，搬椅子到走廊上坐着，在暖暖的陽光的照曬下，一邊與身邊的朋友聊天，一邊又“良心發現”地讀起了書。但是有一天，老班宣佈了一個消息——我們的英語老師，趙Sir不幸得了惡*腫瘤，當老班宣佈這個消息的時候，我的第一反應便是看手錶——看今天是不是愚人節，但是當我意識到這不是玩笑的時候，旁邊朋友們的眼眶已經濕潤了……我從未這樣直面死亡的威脅，即使這是來自於身旁的人們。我想不僅是我，還有身邊的朋友都第一次思考着有關於人生這類深奧的問題。自從這個消息宣佈之後，舒舒服服的日子一下子被打破了，我們意識到是努力的時候了——這樣才能對得起自己，對得起愛我們的人。

在期末考試結束的那天，我們終於見到了趙Sir——後來的複查表明他並沒有患上癌症，聽到這個消息後，教室裏一片歡呼。但是那天的老班似乎很傷心，她以為我們全班的生地會考全考砸了，回想起幾個月裏我們的努力都似乎白費了，她很難過——眼眶裏充滿着淚水，我這才發現老班為我們*了好多心，她待我們真的很好——處處呵護我們——甚至不允許別的老師來責罵我們……我只好在心底默默祈禱，希望我們的成績別讓老班失望。也不知是不是我的禱告起了作用，還是我們的運氣特別好——在成績出來的那天，我們都不敢相信自己的成績會有這麼好。

那一場罕見的大雪降臨的時候，我們正在準備考試前的緊張複習。教室裏的我們雖然穿着厚厚的羽絨衣，但卻也擋不住從窗户縫隙裏溜進來的寒意。老班做了個蠻有創意的決定——把全班的桌子拼到一起，於是就這樣，全班六十多個人鬧哄哄地坐在一塊兒，把過道全給堵死了，要出來也得手腳並用。但是這樣我卻覺得更有“家”的味道……

當三年一下子從我的指間溜走,我想我明白了光*似水的涵義.在結束中考的那天,我和朋友們坐在走廊上,誰都沒有説話，只是看着天空——那是我在整個初中時代看到過最藍的天，就像我的初中時代——沒有攙雜進其他的雜質——一切都是那樣純粹與美好，在這裏我遇見了我愛的人和愛我的人，因而陽光才能撒滿每一個過去的日子。當我的電子錶發出整點報時的聲音的時候，我站了起來，走進教室，環顧了一下我們生活了三年的地方——我在這三年裏尋到了另一個“家”的地方。然後輕輕地帶上門，把我那逝去了的初中時代關在門後。

選自《美文》

1．給下列詞語中加點的字注音。

①氛圍（） ②尷尬（） ③呵護（） ④祈禱（）

2．這是一篇充滿深情的回憶*散文，作者對初中生活記憶猶新，因而動情地描繪了一幅幅生動的畫面。請用簡潔的語言概括作者在初中時代所經歷的事情。

3．文章開頭，作者説“這個題目我是寫過的”，但作者今日卻又一次動筆重做本文。請結合文章第一段內容談談，作者認為“這個題目”有重寫必要的原因是什麼？

4．中學時代的“我們”是懵懂、幼稚的，從“我們”備戰生物、地理會考的表現中可以看出這一特點，請從原文中找到能表現這一特點的句子，工整地抄寫在下面。並體會作者為什麼説“我們舒舒服服的日子一下子被打破了”？

5．班主任是每個人生命中最重要的人之一，“我”的班主任也不例外。請結合原文談一談，“我”的班主任具有哪些特點？

6．本文語言輕鬆自然，描寫生動。請從語言表達角度對下面句子進行賞析

在正式的比賽那天裏，我摘掉眼鏡，乾脆就分辨不出哪個是我的搭檔，等到她跑近的時候，我才認出來，便差不多是以“搶”的動作奪過接力棒，接着就飛奔起來……

7．當“我”結束了中學生活的時候，“朋友們坐在走廊上，誰都沒有説話，只是望着天空。”這些描寫的語句頗有些“此時無聲勝有聲”的意味。請你揣摩作者和朋友此時有哪些複雜的內心情感？並分析結尾一段在文中所起的作用。

【回答】

1．1fēn2gà3hē4qí