問題詳情：
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讓我們傾聽
畢淑敏
我讀心理學博士方向課程的時候，書寫作業，其中有一篇是研究“傾聽”。剛開始我想，這還不容易啊，人有兩耳，只要不是先天失聰，落草就能聽見動靜。夜半時分，人睡着了，眼睛閉着，耳輪沒有開關，一有月落烏啼，人就猛然驚醒，想不傾聽都做不到。再者，我做內科醫生多年，每天都要無數次地聽病人傾倒滿腔苦水，鼓膜都起繭子了。所以，傾聽對我應不是問題。
查了資料，認真思考，才知差距多多。在“傾聽”這門功課上，許多人不及格。如果談話的人沒有我們的學識高，我們就會虛與委蛇地聽。如果談話的人宂長繁瑣，我們就會不客氣地打斷敍述。如果談話的人言不及義，我們會明顯地露出厭倦的神*。如果談話的人缺少真知灼見，我們會諷刺挖苦，令他難堪……凡此種種，我都無數次地表演過，至今一想起來，無地自容。
世上的人，天然就掌握了傾聽藝術的人，可説風毛麟角。
不信，咱們來做一個試驗。
你找一個好朋友，對他或她説，我現在同你講我的心裏話，你卻不要認真聽。你可以東張西望，你可以搔首弄姿，你也可以聽音樂梳頭髮幹一切你忽然想到的事，你也可以王顧左右而言他……總之，你什麼都可以做，就是不必聽我説。
當你的朋友決定配合你以後，這個遊戲就可以開始了。你必需揀一件撕肝裂膽的痛事來説，越動感情越好，切不可潦草敷衍。
好了，你説吧……
我猜你説不了多長時間，最多3分鐘，就會鳴金收兵。無論如何你也説不下去了。面對着一個對你的疾苦你的憂愁無動於衷的傢伙，你再無興趣敞開襟懷。不但你緘口了，而且你感到沮喪和憤怒。你覺得這個朋友愧對你的信任，太不夠朋友。你決定以後和他漸漸疏遠，你甚至懷疑認識這個人是不是一個錯誤……
你會説，不認真聽別人講話，會有這樣嚴重的後果嗎?我可以很負責地告訴你，正是如此。有很多我們喪失的機遇，有若干*差陽錯的訊息，有不少失之交臂的朋友，甚至各奔東西的戀人，那絕緣的起因，都是我們不曾學會傾聽。
好了，這個令人不愉快的遊戲我們就做到這裏。下面，我們來做一個令人愉快的活動。
還是你和你的朋友。這一次，是你的朋友向你訴説刻骨銘心的往事。請你身體前傾，請你目光和煦。你屏息關注着他的眼神，你隨着他的情感衝浪而起伏。如果他高興，你也報以會心的微笑。如果他悲哀，你便陪伴着垂下眼簾。如果他落淚了，你温柔地遞上紙巾。如果他久久地沉默，你也和他緘口走過……
非常簡單。當他説完了，遊戲就結束了。你可以問問他，在你這樣傾聽他的過程中，他感到了什麼?
我猜，你的朋友會告訴你，你給了他尊重，給了他關愛。給他的孤獨以撫慰，給他的無望以曙光。給他的快樂加倍，給他的哀傷減半。你是他最好的朋友之一，他會記得和你一道度過的難忘時光。
這就是傾聽的魔力。
傾聽的“傾’’字，我原以為就是表示身體向前斜着，用肢體語言表示關愛與注重。翻查字典，其實不然。或者説僅僅做這樣的理解是不夠全面的。傾聽，就是“用盡力量去聽”。這裏的“傾”字，類乎傾巢出動，類乎傾箱倒篋，類乎傾國傾城，類乎傾盆大雨……總之殫精竭慮毫無保留。
可能有點誇張和矯枉過正，但傾聽的重要*我以為必須提到相當的高度來認識，這是一個人心理是否健康的重要標識之一。人活在世上，説和聽是兩件要務。説，主要是表達自己的思想情感和意識，每一個説話的人都希望別人能夠聽到自己的聲音。聽，就是接收他人描述內心想法，以達到溝通和交流的目的。聽和説像是鯤鵬的兩隻翅膀，必須協調展開，才能直上九萬里。
現代生活飛速地發展，人的一輩子，再不是蜷縮在一個小村或小鎮，而是縱橫馳騁漂洋過海。所接觸的人，不再是幾十一百，很可能成千上萬。要在相對短暫的時間內，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，並且在兩顆頭腦之間產生碰撞，這就變成了心靈的藝術。
9．下列對文章有關內容的概括和分析，不恰當的兩項是（ ）
A. 文章從生活現象出發，運用對比、比喻等手段，説明人類應該懂得傾聽的道理。
B. 如果談話的人宂長繁瑣，我們就不客氣地打斷他的敍述，這是一種不懂傾聽的表現。
C. 作者認為傾聽的“傾”字，就是表示身體向前傾斜着，用肢體語言表示關愛與注重。
D. 懂得傾聽與否，是判斷一個人心理是否健康的重要標識之一。
E. 作者正反舉例，無非是想説明世界上天然就掌握傾聽藝術的人絕少。
10．第一段寫了“我”在當初對“傾聽”的理解，作者有何用意？
11．文章中説“這就是傾聽的魔力”，“傾聽的魔力”表現在哪些方面？
12．文章最後一段話説“要在相對短暫的時間內，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，並且在兩顆頭腦之間產生碰撞，這就變成了心靈的藝術”，原因是什麼？試結合你的生活體驗談談自己對這一説法的感受。
【回答】
9．CE
10．①寫自己的親身經歷，引出話題。②寫自己對“傾聽”的誤解，為後文寫“傾聽”的重要*做鋪墊。
11．【要點】①給人尊重，給人關愛。②給人的孤獨以撫慰，給人的無望以曙光。③給人的快樂加倍，給人的哀傷減半。
12．提示：時代在飛速發展，人們的生活圈子在不斷擴大，接觸的人也越來越多，在這種情況下，能靜下心來和別人交談，傾聽別人談話，並達成心靈的共鳴，就顯得難能可貴，簡直就是“心靈的藝術”了。
【解析】
9．試題分析：題幹問的是“下列對文章有關內容的概括和分析，不恰當的兩項”，本題綜合考查文章的內容、技巧、主旨等。C項，“就是表示身體向前傾斜着，用肢體語言表示關愛與注重”不準確；從文中“其實不然”“僅僅做這樣的理解是不夠全面的”可知此選項不對。E項，依據文意，作者舉例還有一個目的是為了説明傾聽的“魔力”。
10．試題分析：題幹問的是“第一段寫了‘我’在當初對‘傾聽’的理解，作者有何用意”，這是考查段落的作用，主要從內容和結構兩個方面作答。首先根據內容所在的段落思考其結構的作用，比如本題中，作為“第一段”，主要是為了引出下文，為下文做鋪墊；文章第一段是寫作者自己的親身經歷，一是引出本文的話題，另外為下文寫傾聽的重要*做了鋪墊。
點睛：解答段落的作用，可以從下面幾個方面分析，首先是從內容上分析，一是概括本段文字直接表達的內容，二是考慮表現手法，看本段內容是否與前後文中的某一內容形成對比或反襯；然後從結構角度分析，一是考慮與標題的關係——點題或呼應標題，二是引出下文，為下文……做鋪墊；最後看對思想主題的作用。比如本題中，作為開頭一段，該段寫自己當初對“傾聽”的理解，引出本文的話題，同時為後文寫傾聽的重要*做了鋪墊。
11．試題分析：題幹問的是“文章中説‘這就是傾聽的魔力’，‘傾聽的魔力’表現在哪些方面”，這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。首先到文中找出題幹中的引文“這就是傾聽的魔力”，然後在這句話的前面篩選信息，本題的*在引文的上一段，“你給了他尊重，給了他關愛。給他的孤獨以撫慰，給他的無望以曙光。給他的快樂加倍，給他的哀傷減半”，依據這些內容進行概括即可。
12．試題分析：題幹問的是“文章最後一段話説‘要在相對短暫的時間內，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，並且在兩顆頭腦之間產生碰撞，這就變成了心靈的藝術’，原因是什麼？試結合你的生活體驗談談自己對這一説法的感受”，解答本題，考生應迴歸文本，找到引文，然後在前後尋找分析原因，為何“在相對短暫的時間內，讓別人聽懂了你的話，讓你聽懂了別人的話，並且在兩顆頭腦之間產生碰撞”就是心靈的藝術，引文前面給出瞭解釋，“現代生活飛速地發展，人的一輩子，再不是蜷縮在一個小村或小鎮，而是縱橫馳騁漂洋過海。所接觸的人，不再是幾十一百，很可能成千上萬”，生活的飛速發展，生活圈子的擴大，接觸的人多，在這種情況下能傾聽別人的談話並達成共鳴，難能可貴，故可以稱之為“心靈的藝術”。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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