2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的的一組是（     ）①“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三...

問題詳情：

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的的一組是（      ）

①“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國》講活了，他那               的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內心世界。

②演員必須自己內心冷靜，才能表現所扮角*的熱烈情感，他先得學會不“動於衷”，才能               ，才能把角*的喜怒哀樂生動地“形之於外”。

③許昌春秋樓關聖殿正中為高13米、號稱*最大的室內關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴，                   。

A．惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪*          B．繪聲繪* 惟妙惟肖 栩栩如生

C．栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪*          D．繪聲繪* 栩栩如生 惟妙惟肖

【回答】

B

【解析】

試題分析：“繪聲繪*”指描繪聲音和容貌，多用於説描寫或描述得形象生動。“惟妙惟肖”指“描寫”“模仿”得美妙逼真；“栩栩如生”強調描述對象不是有生命的，多用於雕塑、畫像之類。①句中“講解”應該用“繪聲繪*”； ②句中“把角*的喜怒哀樂生動”應該用“惟妙惟肖”； ③句中“室內關羽神像”應該用“栩栩如生”；

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。C．如履薄*，此處望文生義。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如本題中三個成語含義相近，但使用對象，範圍都不同。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：詞語

題型：選擇題