閲讀下面的文言文，完成後面的題。（18分）   祖逖字士稚，范陽遒人也。逖*豁蕩，不修儀檢，年十四五，猶未知書...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面的題。（18分）    

祖逖字士稚，范陽遒人也。逖*豁蕩，不修儀檢，年十四五，猶未知書，諸兄每憂之。然輕財好俠，慷慨有節尚。每至田舍，輒稱兄意，散谷帛以周貧乏，鄉黨宗族以是重之。後乃博覽書記，該涉古今，往來京師，見者謂逖有贊世才具。僑居陽平。年二十四，陽平闢察孝廉，司隸再辟舉秀才，皆不行。與司空劉琨俱為司州主簿，情好綢繆，共被就寢。中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也。”因起舞。   

及京師大亂，逖率親黨數百家避地淮泗，以所乘車馬載同行老疾，躬身徒步，*物衣糧與眾共之，又多權略，是以少長鹹宗之，推逖為行主。達泗口，元帝逆用為徐州刺史。

逖以社稷傾覆，常懷振復之志。賓客義徒皆暴勇士，逖遇之如子弟。時揚土大飢，此輩多為盜竊，攻剽富室。或為吏所繩，逖輒擁護救解之。時帝方拓定*南，未遑北伐，逖進説：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也。由藩王爭權，自相誅滅，遂使戎狄乘隙，毒流中原。今遺黎既被殘酷，人有奮擊之志，大王誠能發威命將，使若逖等為之統主，則郡國豪傑必因風向赴，庶幾國恥可雪，願大王圖之。”帝乃以逖為奮威將*、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自招募。仍將本流徙部曲百餘家渡*，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復濟者，有如大*！”辭*壯烈，眾皆慨歎。節選《晉書•祖逖傳》

7．下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（    ）（3分）

A．見者謂逖有贊世才具    贊：稱 贊   B．陽平闢察孝廉    闢：徵召

C．元帝逆用為徐州刺史   逆：迎接  D．中流擊楫而誓曰  楫：船槳

8．下列各組句子中，加點詞意義和用法不相同的一組是（    ）（3分）

A．帝乃以逖為奮威將*           乃重修岳陽樓，增其舊制

B．此非惡聲也               是社稷之臣也

C．以所乘車馬載同行老疾         請以戰喻

D．諸兄每憂之                   杳不知其所之也

9．以下句子編為四組，都表現祖逖“輕財好俠”特點的一組（  ）（3分）

①逖*豁蕩，不修儀檢    ②每至田舍，輒稱兄意，散谷帛以周貧乏

③躬身徒步，*物衣糧與眾共之  ④賓客義徒皆暴勇士，逖遇之如子弟

⑤時帝方拓定*南，未遑北伐   ⑥今遺黎既被殘酷，人有奮擊之志

A．①⑤⑥       B．②③④       C．②③⑥       D．①④⑤

10．下列對原文的敍述和分析，不正確 的一項是（    ）（3分）

A．祖逖從少年時代起就聞雞起舞，博覽書記，鄉黨宗族都説他有治理國家的才能。

B．京師發生大亂，祖逖率領親屬宗黨數百家避難途中，將自己的車馬讓給老人和病人，自己步行。

C．祖逖認為晉朝發生大亂不是因為皇帝昏庸導致老百姓怨聲載道，而是由於藩王爭權，自相殘殺，使戎狄乘機佔領中原。

D．晉元帝任命祖逖為奮威將*、豫州刺史，並提供了糧食、布匹，但不提供武器，並讓他自己招募士兵。

11．翻譯文中劃橫線的句子。（6分）

（1）中夜聞荒雞鳴，蹴琨覺曰：“此非惡聲也。”

（2）是以少長鹹宗之，推逖為行主。

【回答】

7．A

8．D

9．B

10．A

11．（1）半夜聽到野外的雞啼叫，祖逖用腳把劉琨踢醒説：“這不是壞聲音呀。”（得分點：“蹴”、“惡”、句意各1分）（3分）

（2）因此老少都敬重他，推舉他做流民首領。（得分點：“是以”、“宗”、句意各1分）

【解析】

7．

試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義。根據原文語境可知贊：輔助、輔佐。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

8．

試題分析：D項前者的“之”是代詞，譯為“他”；後者的“之”是動詞，譯為“到”。A項中“乃”是連詞，譯為“於是，就”。 B項中“也”語氣助詞，表判斷。C項中“以”是介詞，譯為“用”。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

9．

試題分析：①是寫其“豁達，不修邊幅”。 ⑤寫皇帝。⑥寫其“奮擊之志”。 本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的*均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選範圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。

考點：篩選文中的信息。能力層級為C。

10．

試題分析：這道題目是概括歸納文章內容。此題的做法如下，先瀏覽選項，確定其在文中的位置，然後具體將選項與文中原句進行比較以發現問題。根據原文可知祖逖年十四五猶未知書，後來才博覽書記。稱讚他有濟世之才的不是鄉黨宗族，而是到京師後見到他的人。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：翻譯語句要準確翻譯關鍵詞語，如（1）句中，關鍵詞“蹴”譯為“用腳”、 “惡”譯為“壞的”。（2）句中關鍵詞“是以”譯為“因此”、“宗”譯為“首領”。翻譯時，直譯為主意譯為輔。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【參考譯文】 

祖逖字士雅，范陽遒縣人。他*格豁達，不修習儀表。直到十四五歲，還沒有讀書，他的哥哥們常為他擔憂。但他輕視財物看重義氣，為人慷慨有氣節。每到農家，就託稱哥哥的心意散發穀物布帛來接濟貧困人家，鄉間宗族的人們都很敬重他。後來他就博覽羣書，多涉獵古今史實，每來往京城時，見到他的人都説他有治國的才幹。後來他喬遷平陽郡居住。24歲時被推舉為孝廉和秀才，他都不接受。他與司空劉琨同任司州主薄，兩人志趣相投，共卧就寢。半夜聽到野雞啼叫，祖逖用腳把劉琨踢醒，説：“這雞鳴不是壞聲音呀。”於是起牀習舞劍藝。 

等到京城洛陽發生變亂，祖逖率領親族數百家避難到淮河、泗水地區，他用自己所乘坐的車馬收載一同逃難的老人和病人，自己步行。所帶的*物和衣服糧食與大家共同分享，祖逖很有計謀，因此老少都敬重他，推舉他做流民首領。到達泗口後，晉元帝司馬睿任命他為徐州刺史。

祖逖因為西晉*遭顛覆，常常懷有振興復國的大志。他的門客都是勇士，祖逖對待他們就像對待自己的子弟。那時正遇上饑荒，這些人原來多是偷盜之徒，常搶劫富豪。有人被捉了，祖逖就為他解繩釋放。當時晉元帝正在拓展平定*南地區，無暇北伐，祖逖就進言：“晉朝之亂並不是因為主上*無道以致百姓怨恨反叛，而是因各地藩王爭權奪利自相殘殺，使得西北民族有可乘之機，貽害中原地區。現在百姓遭受極大的傷害，人人都有奮起反擊之心，大王如果能夠振作*威派人帶兵出征，那麼各郡豪傑一定趁機歸赴，不久國恥可雪，希望大王好好考慮。”元帝就任命祖逖為奮威將*、豫州刺史，並提供可供一千人吃的糧食和三千布匹，但不提供盔*武器，讓他自己招募士兵。祖逖就帶領着先前同流亡來的部屬幾百户鄉親一起渡過長*，船到*心，他用船槳敲擊着發誓説：“我不能掃平中原而再來渡過這條*的話，就像大*流逝不能復返。”他言辭形容慷慨壯烈，大家都為之慨歎。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀