改革創新是中華民族源遠流長的精神財富。閲讀下列材料，回答有關問題。材料一隋朝統一全國後，對門第世家獨霸*的現...

問題詳情：

改革創新是中華民族源遠流長的精神財富。閲讀下列材料，回答有關問題。

材料一隋朝統一全國後，對門第世家獨霸*的現象進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員。凡考試及格的知識分子，不問什麼門第，一律委任官職……

（1）依據材料一，與前朝相比，隋朝選拔人才的標準發生了怎樣的變化？結合所學回答這一變化的積極意義。

（2）唐朝時期，唐太宗、武則天是怎樣完善科舉制度的？

材料二   宋朝注重文教事業，改革和發展科舉制。宋代科舉擴大了錄取範圍，名額也成倍增加，只要登科一般都授予官職，逐漸形成龐大的文官集團。

（3）依據材料二回答，宋朝是如何改革和發展科舉制的？這一舉措造就了宋朝怎樣的文治局面？

材料三   如下圖

（4）村料三繪製的是元朝的什麼制度？請你結合所學知識寫出A、B、C三處應該填寫的內容。

材料四   如下圖

（5）農具的創新極大地促進了農業生產的發展，請寫出材料四中出現的兩種新農具。

【回答】

⑴由看門第到看才能；加強了皇帝在選官和用人上的權利，擴大了官吏選拔的範圍，使有才學的人能夠參政，推動了教育的發展。

⑵唐太宗：增加科舉考試的科目。武則天：創立殿試製度。

⑶擴大錄取範圍, 增加錄取名額   科技發達、文化昌盛、人才輩出

⑷行省制度  A.中書省   B.宣政院C.行中書省(或行省)

⑸曲轅犁、筒車。

【解析】

（1）依據材料一“(隋朝)統一全國後，對門第世家獨霸*的現象，進行改革，改用考試的方法，向平民階層選拔新進官員”可以看出，隋朝選拔人才的標準由看門第到看才能。科舉制的創建是*選官制度的一大變革，擴大了官吏選拔的範圍，有才學的人能夠由此參政；同時也促進了教育的發展。

（2）依據課本所學，唐朝科舉制度逐漸完備起來，常設的考試科目很多。唐太宗擴充國學規模，增加科舉考試科目，鼓勵士人報考，進士科逐漸成為最重要的科目；武則天統治時期，大力發展科舉制，創立殿試製度，親自面試考生，不拘一格選拔人才，擴大了統治基礎。

（3）依據材料二“宋代科舉擴大了錄取範圍，名額也成倍增加，”由此宋朝改革科技制度的措施：擴大錄取範圍, 增加錄取名額；由材料二“只要登科一般都授予官職，逐漸形成龐大的文官集團”得出宋朝對科舉制的改革，為宋朝選拔了人才，形成一大批文官集團，促進宋朝科技發展，文化昌盛，人才輩出。

（4）依據問題中提示詞“元朝”，結合課本所學，元朝疆域空前遼闊，為對全國實行有效的統治，元世祖在*設中書省，在地方設行中書省。因為A後面有最高行政機構提示，可知A是*機構：中書省；根據B後面的提示“統領宗教事務，管轄*地區”。元*在*設宣政院，負責管理*地區的行政事務，從此*正式成為*直接管轄下的一個地方行政區域。故B處是宣政院；依據圖片C對應的是地方，可知C處地方行政機構：行中書省。

（5）依據圖A耕犁外形呈彎曲狀，可知反映的曲轅犁。結合課本所學，唐朝前期在農業方面，墾田面積逐漸擴大，農業生產技術不斷改進，發明了一些重要的生產工具，如曲轅犁，提高了大大提高了耕作的效率和質量；由圖B可知是筒車，唐朝注意興修水利，發明了灌溉工具筒車。農具和灌溉工具的出現，提高了耕作和灌溉效率；促進了農業的發展。

知識點：“開元盛世”

題型：綜合題