風箏的心朱成玉（1）又到了放風箏的季節，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連雲都躲藏...

問題詳情：

風箏的心

朱成玉

（1）又到了放風箏的季節，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連雲都躲藏起來，不肯給城市的天空一點夢想的**嗎？

（2）而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那隻要一點點風就可以抖擻起精神來的風箏。

（3）再次見到風箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍*的白*的紫*的欲要飛翔的念頭，被一羣孩子們嫩小的手提着，輕輕地，飄在一人多高的風裏。

（4）孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風。

（5）老人們説，放風箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的願望。人們相信，這些用心靈裏最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的願望傳達給上帝。

（6）小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習培訓填充，所有的空間都被鋼鐵水泥佔領。在這個簡陋的巷子裏，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。

（7）孩子們在巷子裏終於跑累的時候，其中一個把風箏舉過頭頂歎口氣説，有風多好，有風它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——風都哪兒去了？

（8）風都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風，被高高密密的樓羣阻隔在外面；風，被機器的轟鳴趕往別處；風，藏在遙遠的記憶裏；風，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風箏可以放得比雲朵還高。在那麼高的天空上，我的風箏和白雲竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶裏晃來晃去。

（9）風箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡裏唯一長着翅膀的鳥了。它們醒着，心懷世界上最單純的願望：只要一點點風，只要一點點可以飛翔的天空。

（10）天空不冷清，風箏不冷清，冷清的只有風箏的心。風箏，這春天裏的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？

⑾不知為什麼，看着這些無法飛上天空的風箏，我的心裏異常難受。儘管這是一些廉價的風箏，用最普通的材料製成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店裏買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們説：“明天早晨在這裏等我，我領你們去一個可以讓風箏自由自在飛翔的地方。”

⑿那個晚上，我挑選了最結實的竹籤和最漂亮的桃花紙，精心製作了一個美麗的風箏。這是對童年的牽掛。我儘可能地將生命中所有美麗的**都繡到風箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠。

⒀風箏上的那些花朵，鮮豔得就像那羣孩子的臉。我彷彿聽見了風箏在説：給我一點點風，給我一點點與夢有關的顏*。

⒁第二天一大早，我帶上親手製作的風箏領着孩子們去了廣場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風箏，小心翼翼地打開自己，然後奔跑、奔跑，風來了！風箏飛上了高高的天空！

⒂我手中的線軸飛快地旋轉，我的風箏追上了雲朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那裏不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風箏！”那一刻，我感覺到，適合風箏飛翔的風來了。那些安靜的、優雅的心靈回來了。其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。

1．本文圍繞“風箏”主要記敍了哪兩件事？

2．“風箏，這春天裏的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？”一句中兩個“春天”的含義是什麼？

3．作者在文中第八節提到自己小時候放風箏的情景有何作用？

4．從修辭和表達效果方面，賞析下面一句話。

在這個簡陋的巷子裏，我看見風箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。

5．文章結尾説：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。”聯繫生活實際，説説你對這句話的理解。

【回答】

1．（1）孩子在小巷裏放風箏，風箏飛不起來。

（2）我做了風箏，帶孩子去廣場放風箏。

2．第一個“春天”指季節；第二個“春天 ”指快樂生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）

3．（1）對自己兒時自由、愉快生活的懷念；（2）和現在孩子的生活對比，表達作者對現在孩子生活“環境”的不滿。

4．這句話運用了擬人的手法，賦予風箏以人的生命，寫出了這裏的風箏沒有起飛的空間，同時含蓄地表現出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閒情逸致去放風箏，孩子們也沒有時間去放風箏這些社會現實。

5．例：生活中一些東西並沒有丟失，比如風箏、沙包、*弓、玻璃球等，它們都是客觀存在的，丟失的是人們沉靜、優雅的心情，如果能夠擁有一份悠閒與清雅，那麼快樂會重新回到身邊。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀