18．寫作（60分）一隻蒼鷹翱翔天際，無意中看到一隻麻雀。蒼鷹輕蔑地對麻雀説：“可憐的鳥兒，你的視野只能那麼低...

問題詳情：

18．寫作（60分）

一隻蒼鷹翱翔天際，無意中看到一隻麻雀。蒼鷹輕蔑地對麻雀説：“可憐的鳥兒，你的視野只能那麼低，活着有什麼意思？”麻雀卻反問蒼鷹：“高處有什麼？”蒼鷹略微思索後回答：“高處有一種空曠的無拘無束的美。”麻雀笑了：“那你知道低處有什麼嗎？”説完就怡然自得地飛走了。蒼鷹怔了怔，腦海裏閃過一個念頭：去體驗一下低飛的感受。幾個落差之後，蒼鷹見到了它從未看見過的美景：此起彼伏的羣山、清澈見底的湖泊、鬱鬱葱葱的森林……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脱離材料的內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

換位思考－－關愛

提起關愛，讓我想起了一個故事；一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕的女士推開沉重的大門一直等到她進去後才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶説：“我的媽媽也和您的年紀差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門。”

一位阿姨生病去醫院輸液。年輕的小護士為她紮了兩針也沒有扎進血管裏，眼見針眼泛起了青包。疼痛之時她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護士額頭上佈滿了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女兒，於是阿姨安慰小護士説：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。小護士終於歎了口氣，她連聲説：“阿姨，對不起。我真的感謝您讓我紮了三針。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵，我真不敢給您紮了。”阿姨告訴小護士，阿姨也有一個和她差不多大的女兒，正在醫科大學讀書，她也將有她的第一個患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵。

如果我們在生活中多點將心比心的感悟，就會對老人生出一份尊重，對孩子懷有一份憐愛，會使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計較和猜疑。

是啊！將心比心學會關愛，我們都愛自已的親人，我們也希望親人在困難的時候得到關愛。不是隻我們愛親人，人與人之間的感情一樣都是深厚的。他們也愛自己的父母以及家人。可是如果人們都只想讓自己以及家人困難時候得到關愛，而自己卻不去關愛別人，如果人們都這樣想，何來關愛他人呢？我們不能只奢求別人給予關愛，而自己卻不在別人困難的時候給予關愛。只有我為人人，才有人人為我。我們應該學會關愛，當別人遇到了困惑的時候，希望我們的關懷像流水一樣流進她的心田。我們都曾有美好的童年，也將會有白髮蒼蒼的暮年。難道你希望像幼年時就算跌倒了，坐在那裏哭哭啼啼也沒人理你嗎？難道你不希望在你白髮蒼蒼的時候，幾乎走不動路，有人扶你過馬路嗎？文明是靠大家共同維護的，不是靠個人完成的。不是有一首歌嗎？只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。親愛的朋友們，不要吝嗇你的愛。獻出你的一份關愛，讓我們共同手拉手走向美好的明天，我相信，在愛心的世界裏，有你、有我、有她（他）。

【解析】

試題分析：這是一道寓言類材料作文，蒼鷹在高處無拘無束地飛翔便嘲笑低飛的麻雀視野低，當它學着麻雀低飛時卻領略到與高處不同的美。我們可以得出結論：不同的高度有不同的美。由物及人，一個站在高處的人能夠去欣賞對岸的美麗風景，而另外一個站在低處的人對此全然不知，但他可以領略腳下的小溪與鮮花的美。多角度、多層次打量這個世界，橫看成嶺側成峯，善於變換不同的角度，世界便異*紛呈。因此，我們可以得出如下的立意：生活在不同高度世界的人，有不同的視野；時常站在高處的人也要學會從低處領悟生活；人要學會站在不同的高度看世界；蹲下來看世界。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】這是一道材料作文的題目，材料很簡單，我們可以得出結論：不同的高度有不同的美。本作文應屬於材料作文中的難度較大的。深層次地挖掘話語的含義，可以從以下幾個方面入手：材料提供的其實是與我們常規瞭解的現象相反的事例，而就是這樣，更能考查出學生的思辨能力。蒼鷹並不都是高高在上的，麻雀也不都是別人嘲笑的對象。蒼鷹對麻雀輕蔑的做法，麻雀謙虛的做法才是材料的重心所在。材料的重點是讚揚麻雀，批評蒼鷹。以此可以提煉立意為：換位思考；時常站在高處的人也要學會從低處領悟生活；站在對方的角度考慮問題；不要夜郎自大等。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其説即可。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。注意題乾的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。選擇議論文，應小切口，深分析。寫散文或記敍文，應情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈*。

知識點：材料作文

題型：作文