【2016•湖北省黃石卷】（一）實用類文本閲讀有綠*國民才有美麗*劉毅   ①筆者老家的村子裏，水塘上曾經漂...

問題詳情：

【2016•湖北省黃石卷】

（一）實用類文本閲讀

有綠*國民才有美麗*

劉毅

    ①筆者老家的村子裏，水塘上曾經漂浮着各種垃圾 ，水體發黑，污染嚴重。家裏條件好一些的村民都不敢喝井水，而是買桶裝水喝。

    ② 媒體曝光後，當地*很重視，採取了一些措施。一年後回到家鄉，發現最終的解決方案是:水塘已經徹底被填平了。村幹部説，雖然村裏增設了垃圾集中堆放點，經常組織打撈水塘裏的垃圾，但水塘周圍的羣眾仍然經常亂丟亂倒，環境衞生難以保持，不得已才採取了這個辦法。

    ③“填水塘堵污染”的事例告訴我們，沒有公眾環保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態文明建設將阻礙重重，美麗鄉村乃至美麗*的目標也很難實現。

    ④開電動車綠*出行的市民，拒絕烹飪珍稀野生動物的綠*廚師，為生態環保鼓與呼的環保達人……近年來，*公眾的環保意識顯著增強，越來越多的人積極參與生態環境保護。但很可惜，這樣的人還太少。在一些農村地區，化肥農*過度使用導致食品源頭污染，垃圾隨處亂扔，“屋裏現代化，屋外髒亂差”的現象屢見不鮮。在不少城市裏，一些公共建築夏季空調温度過低，無*燒烤攤煙熏火燎，倡導多年的垃圾分類形同虛設，有人長時間停車時不熄火。

    ⑤我們都是污染的製造者，也應該是環境的維護者，公眾踴躍參與環保、支持環保，對全面建成小康社會不可或缺。億萬公眾能否踐行綠*生活，這關係到生態文明建設能否取得顯著成效，關係到讓良好生態環境成為*生活質量增長點的藍圖能否實現。

⑥要讓踐行綠*生活蔚然成風，應當以人們喜聞樂見的方式加強環保宣傳，不斷吸引 環保“同盟*”，匯聚環保正能量。

⑦在學校教育中“從娃娃抓起”，增強孩子們的環保意識，並讓他們回家後督促父母和長輩自覺保護生態環境，實現環保“小手拉大手”。

    ⑧不過，這還遠遠不夠。最為重要的是，要有完善的法律法規並嚴格執行，提高違法違規成本，促進社會風氣的變化、良好習慣的養成。例如，我國多個城市推行垃圾分類幾無成效，一個重要原因就是監督、處罰不到位。而在韓國，對於不按規定丟棄垃圾的人，通過丟棄物品或攝像頭找出丟棄者後，會處以20萬到100萬韓元（1元**約合170韓元）的罰金；在日本，如果發現有人亂扔垃圾，所在街道的志願者會追蹤到户並將垃圾退回，進行口頭教育，按照法律規定，不按規定進行垃圾分類還可能會被*察拘捕並罰款。

⑨在期盼藍天碧水的同時，我們既要問國家為我們做了些什麼，也要問問自己為社會、為子孫後代做了些什麼。讓我們“起而行”，從身邊小事做起，減少炫耀*消費、奢侈*消費和鋪張浪費現象，實現生活方式和消費模式向勤儉節約、綠*低碳、文明健康的方向轉變。這樣，山青水綠的美麗*才會呈現在世人面前。                （選文有刪改）

15．文章的中心論點是什麼？

16．文章認為“踐行綠*生活”需要採取哪些舉措？請分點概括。

17．文章第⑧段運用了哪些論*方法？請列出來，並加以説明。

18．請結合文章內容，以“綠*國民應該是……而不應該是……”的句式，寫出你對“綠*國民”的理解。

【回答】

15.中心論點：有綠*國民才有美麗*（標題）或：沒有公眾環保意識的普遍增強和行為方式的改變，生態文明建設將阻礙重重，美麗鄉村乃至美麗*的目標也很難實現。（意思對亦可。）

16.①加強環保宣傳；②學校教育中，增強孩子們的環保意識；③要有完善的法律法規並嚴格執行；④減少炫耀*消費、奢侈*消費和鋪張浪費現象，提倡勤儉節約、綠*低碳、文明健康的生活方式。

17.①舉例論*：舉韓國、日本對亂丟垃圾者實行嚴格監督處罰的例子。*踐行綠*生活要有完善的法律法規並嚴格執行。②對比論*：把韓國、日本對不按規定亂丟垃圾者監督處罰的到位與*的不到位進行對比，強調提高違法違規成本可以促進社會風氣的變化，良好習慣的養成。

18.示例：應該是勤儉節約、文明健康、奉行綠*低碳的國民，而不應該是奢侈消費、鋪張浪費、破壞生態文明者。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀