24．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。“碰撞”，大大小小，時...

問題詳情：

24．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外。

“碰撞”，大大小小，時刻發生，惟其如此，這個世界才能夠精*；當然，它有時也令人感到痛苦……

【回答】

碰撞後的成長

我們在生活中總會遇到一些碰撞，有時是與他人的，有時是與整個環境的，（雖未必會大帶來痛），但碰撞之後帶來的自信，或許才會被稱作堅強；碰撞 之後帶來的蜕變，才能被稱得上成長。

人是一種堅韌的生物，這在碰撞中顯現，大多數時候，碰撞來自於自身與外界的不同，而對這份不同的堅持，造成了不可避免的摩擦碰撞。曾經在佛道盛行之時，堅持儒道韓愈；在*當道的法國，雨果勇敢地提出*也是種破壞的雨果，我們無法一言而蔽之是這些“刺頭兒”還是主流為正確。世人會因他們的碰撞而反覆思考起這些事件的本質。而如韓昌黎、雨果這些在碰撞中堅持的人，他們的觀念在碰撞中越發堅韌，越發明確。

所謂的多樣*，所謂的客觀，大概就是來源於對多方不同觀念的思索和堅守。那些堅守者，耐住了寂寞，耐住了不被他人理解的痛楚，將自己這份獨特的**添在了世界這幅鉅作上。

而令人驚歎的則是在蜕變中的成長，這不僅是堅守，還是改變，融合的過程。有的時候，碰撞會將雙方“擊碎”，接着逐漸形成新的樣子，這大概也是文明進步必須經歷的一種痛苦的裂變重組，物理界爭論數百年的波動説和粒子説困擾了無數科學家，智慧絕倫如愛因斯坦也因堅持波動説而頭痛許多年。然而最終波粒二象*的結論一出，震驚了雙方。他們之前的堅守自己的觀點難道無用嗎？不，是在碰撞中，雙方都指出了對方的不合理，由此徹底“擊碎”了雙方的理論，為兩者的融合創造條件。

這大概也是一種“真理越辯越明”，伴隨着舊事物的消亡，無論之前是怎樣堅守，人總有一種成長*，能不斷地*過去的自己，重塑改造新的自我，這是碰撞帶來的蜕變和反思。

然而，這裏的“碰撞”是一種深層次的，對本質的拷問，而並非只要有衝突就會帶來成長，許多人在網上肆意提出只基於自己的狹隘觀點，卻從來不去思考其他人的意見，這裏只有“噴子”式的快感，而沒有碰撞中的痛楚，反思。這只是一種故步自封，談不上碰撞，因為無論怎樣的碰撞都來源於自我的探索思考。

碰撞的痛楚消散後，總會帶給人前進的力量，走向那個嶄新的自己；無數碰撞中，推動着這個世界永不停止的變化。

何懼痛苦，精*從碰撞開始

我與我的碰撞使自身不斷完善、不斷髮展；我與你的碰撞使我們博採眾長、共同提升；我們與我們的碰撞讓世界時時革新、不斷前行。

“碰撞”，大大小小，時時發生，粗淺的意義上説，它是一種物質與另一種物質的接觸與作用；深層意義上説，它是一種思想與另一種思想的交流，是一個靈魂與另一個靈魂的互動，是推動世界不斷前行發展、精*無限的動力源泉。

現實與理想的碰撞可以誕生一個文明、一種文化。在希臘有一句諺語：“宙斯的歸宙斯，雅典的歸雅典”，這是希臘人對“命運”與“自由”的最好詮釋。文明未蒙之時，古希臘人飽受自然現實的摧殘。於痛苦中，他們徹悟了“自由”對於痛苦命運的救贖意義，在現實的痛苦無力與理想的自由無拘的“碰撞”之中，創造了精*迷人的希臘文明，成為文明史中抹不去的一抹珠光。

然而，碰撞的意義不僅如此，文明與文明、文化與文化的碰撞推動着時間的滾輪不斷前行，斑斕着世界無窮無盡的繽紛*澤，讓這個世界足夠精*。

精*世界的前提是要不懼痛苦、勇敢碰撞。文學大師朱光潛在《給青年的十二封信》中為青年人的人生道路點燃了燈火，指明瞭方向。在談及十字街頭時，他説：“十字街頭最具權威的便是習俗。習俗有兩種，一為傳統，一為時尚。習俗守舊，然而社會是需要時時革新，因而習俗有被時時*的必要。這過程當然是痛苦的。但我想我們青年學生耐得住這些苦。”革新習俗需要思想的碰撞，這碰撞有舊思想與舊思想的、有舊思想與新思想的、更有新思想與新思想的。與這碰撞之中有時有喜悦，也必然有時有痛苦，但就像朱光潛先生説的那樣，我們青年學生，何懼這些痛苦？

碰撞之中最重要的是維持自我。魯迅先生要求我們面對文化的碰撞要博採眾長，“有智慧的拿來”；南公懷瑾更是期望“整理固有文化，迎合新時代的需求”。在這往來文化的碰撞之間，不過分的迎合，有智慧的揚棄才是碰撞出精*的必要因素——精*，怎可缺我一份？

勿懼痛苦，勇敢碰撞，以*開天地的氣勢，去撞出思想與思想的火花，撞出靈魂與靈魂的振鳴，撞出一篇由你我、由全人類共同創造的明麗精*的新天地吧!——

一切精*，皆從碰撞開始。

【解析】試題分析：

新材料作文，審題是關鍵，而閲讀材料又是審題的前提。在閲讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。

論點：因不同而碰撞，因碰撞而精*。無論是物、人還是文化……

論*之是什麼：碰撞，不是你死我活的爭鬥，不是非生即死的較量。它是直面差異的交流、高下之間的競爭，取長補短的融合，是差異中多元、迥異中相互協同的一體化繁榮。碰撞是個過程，它是碰觸、結合、交流、融合、取長補短的一整個過程。碰撞，在包容異己，也在不失自我。

碰撞，也可以是內心之間的碰撞。勝人者力，自勝者方強。美與醜、善和惡、真與假、新與舊的糾葛、拉扯，自我消滅自我蜕變式的隱*混戰之後，浪潮回落、復歸平靜的美，那是能力的拔高、思考的深沉、內藴的豐厚、境界的昇華。諸如吳冠中、川端康成、海明威、陀思妥耶夫斯基、魯迅、朱自清、陳寅恪……

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E

知識點：材料作文

題型：作文