閲讀下面的小説，完成下列各題。一個兵丁   *心   (1)小玲天天上學，必要經過一個*營。他夾着書包，連跑帶...

問題詳情：

閲讀下面的小説，完成下列各題。

一個兵丁    *心

    (1)小玲天天上學，必要經過一個*營。他夾着書包，連跑帶跳不住地走着，走過那營前廣場的時候，便把腳步放遲了，看那些兵丁們早*。他們一排兒地站在朝陽之下，郡雪亮的*尖，深黃的*服，映着陽光，十分的鮮明齊整。小玲在旁邊默默地看着，喜歡羨慕得了不得，心想：“以後我大了，一定去當兵，我也穿着*服，還要掮着*，那時我要細細地看*裏的機關，究竟是什麼樣子。”這個思想，天天在他腦中旋轉。

    (2)這一天他按着往常的規矩，正在場前凝望的時候，忽然覺得有人附着他的肩頭，回頭一看，只見是看門的那個兵丁，站在他背後，微笑着看着他。小玲有些瑟縮，又不敢走開，兵丁笑問，“小學生，你叫什麼?”小玲道，“我叫小玲。”兵丁又問道，“你幾歲了?”小玲説，“八歲了。”兵丁忽然呆呆的兩手拄着*，口裏自己説道，“我離家的時候，我們的勝兒不也是八歲麼?”

    (3)小玲趁着他凝想的時候，慢慢地挪開數步以外，便飛跑了。回頭看時，那兵丁依舊呆立着，如同石像一般。

    (4)晚上放學，又經過營前，那兵丁正在營前坐着，看見他來了，便笑着招手叫他。小玲只得過去了，兵丁叫小玲坐在他的旁邊。小玲看他那黧黑的面顏，深沉的目光，卻現出極其温藹的樣子，漸漸地也不害怕了，便慢慢伸手去拿他的*。兵丁笑着遞給他。小玲十分地喜歡，低着頭只顧玩弄，一會兒抬起頭來。那兵丁依舊凝想着，同早晨一樣。

    (5)以後他們便成了極好的朋友，兵丁又送給小玲一個名字，叫做“勝兒”，小玲也答應了。他早晚經過的時候必去玩*，那兵丁也必是在營前等着。他們會見了卻不多談話，小玲自己玩着*，兵丁也只坐在一旁看着他。

    (6)小玲終竟是個小孩子，過了些時，那笨重的*也玩得膩了，經過營前的時候，也不去看望他的老朋友了。有時因為那兵丁只管追着他，他覺得厭煩，連看探也不敢看了，遠望見那兵丁出來．便急忙走開。

    (7)可憐的兵丁!他從此不能有這個嬌憨可愛的孩子，和他作伴了。但他有什麼權力，叫他再來呢?因為這個假定的勝兒，究竟不是他的兒子。

    (8)但是他每日早晚依舊在那裏等着。他藏在樹後，恐怕驚走了小玲．他遠遠地看着小玲連跑帶跳地來了，又嘻笑着走過了，方才慢慢地轉出來，兩手拄着*，望着他的背影，臨風灑了幾點*淚——

    (9)他幾乎天天如此，不知不覺地有好幾個月了。

    (10)這一天早晨，小玲依舊上學，剛開了街門，忽然門外有一件東西，向着他倒來。定睛一看，原來是一杆小木*，*柄上油着紅漆，很是好看，上面貼着一條白紙，寫着，“勝兒收玩，愛你的老朋友——”  

    (11)小玲拿定*柄，來回地念了幾遍，好容易明白了。忽然舉着*，追風似的，向着廣場跑去。

    (12)這隊兵已經開拔了，*營也空了——那時兩手拄着*，站在營前，含淚凝望的，不是那黧黑慈藹的兵丁，卻是嬌憨可愛的小玲了。

                                                       (《*心全集》第一卷)

1．小説第1段中刻畫了小玲的心理活動，這有何作用?

2．小説第7段中“可憐的兵丁”的含義是什麼?

3．第11段中“小玲拿定*柄，來回地念了幾遍，好容易明白了”，這裏小玲明白了什麼?

4．從本文的語言描寫、動作描寫或細節描寫中任選一個方面，寫一段評論*文字。

【回答】

1．(1)表現了小玲的理想與好奇；

(2)對下文故事情節的發展起了鋪墊作用。

2．(1)兵丁見不到自己心愛的兒子；

(2)把對兒子的愛寄託在小玲身上，卻不被小玲理解。

3．(1)兵丁有一顆慈愛、善良的心；

(2)兵丁愛自己就像愛自己的兒子，而自己卻不理解他。

4．*提示：

    語言描寫：“我離家的時候，我們的勝兒不也是八歲了麼”表現了兵丁對兒子的思念之情，傷感之情。

    動作描寫：“依舊在那裏等着，他藏在樹後，恐怕驚走了小玲。他遠遠地看着小玲連跑帶跳地來了，又嘻笑着走過了，方才慢慢地轉出來，兩手拄着*，望着他的背影，臨風灑了幾點*淚”中的“等”“藏”“笑”“淚”等詞語表現了兵丁的矛盾心理，既想靠近他，又怕打擾他，既想愛他，又怕傷害他，表現了兵丁的細膩、愛憐、童稚情懷，一種傷感之情溢於言表；“那時兩手拄着*，站在營前，含淚凝望的，不是那黧黑慈藹的兵丁，卻是嬌憨可愛的小玲了”表現了小玲理解了兵丁，感受到了他對自己的愛是真誠的，無私的。

    細節描寫：“那兵丁依1日呆立着，如同石像一般”表現了兵丁一種思念傷感之情；“兵丁又送給小玲一個名字，叫做‘勝兒’”把對兒子親情寄託在了小玲身上有了感情的寄託；“勝兒收玩愛你的老朋友”表現了兵丁真誠、友情和博愛情懷。

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