問題詳情：
閲讀下面的文字，完成文後小題。
鐵 圈
索洛杜布
一天清晨，一位婦人帶着一個4歲的小男孩在郊區的街道上散步。那孩子天真活潑，面*緋紅。郡婦人年齡不大，穿着考究。她一邊幸福地微笑着，一邊細心地照看着自己的兒子。孩子正在滾着一個黃*的大鐵圈，他穿着短褲，揮動着棍棒歡快地笑着，跟在鐵圈後面跑。他把棒子舉得高高的，本來沒有那種必要，可他就是那麼做的。
真開心！方才他還沒有鐵圈，可是現在有了，真叫人高興！一個雙手粗糙、衣服襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那女人和小孩走過去。①老頭用那昏花的兩眼凝視着孩子，臉上露出呆痴的笑容。
“一個富户人家的公子”，老頭心裏思忖道，“是個好孩子，你看他多麼天真可愛，畢竟是闊人家的孩子！”
當他——這個老頭兒——還是個孩子的時候，他過的是苦難的日子。即使現在，他雖然不再捱打受餓了，但生活還談不上美好。在他的孩提時代，他過的是挨打受罵、飢寒交迫的生活。那時，他沒有鐵圈，也沒有其他這類闊少爺的玩具。他整個一生都是在艱*困苦中度過的。他沒有什麼值得回憶的事，也沒有一件讓人高興的事。
他咧開沒有牙齒的嘴朝那小孩微笑着，心裏不禁產生了嫉妒。心想：“這種玩藝沒有意思。”嫉妒又轉而變成了煩惱。於是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現在的工廠。
那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機器聲多麼嘈雜，他都忘不了那個孩子和鐵圈，晚上也總夢見他們。
第二天早晨，他又做起白日夢來。機器隆隆的響，工作機械單調，沒有必要過多*心，再説他已幹慣了這種活。廠房裏的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩地運轉着，遠處各個角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣地走來走去，人的説話聲淹沒在機器聲裏。
這個老頭彷彿覺得自己也變成了一個小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿着白褲衩滾着鐵圈玩耍。
天天干着同樣的活，做着同樣的夢。
一天晚上下班回家時，老頭在街上看見一個從舊木桶上掉下來的又大又髒的鐵箍。老頭高興得發抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的，幾乎沒有想過的願望進入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然後彎下腰哆哆嗦嗦地撿起那個圓箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去。
沒人看見他，也沒有人問他。這與別人有什麼相干？一個小窮老頭撿了一個無論對誰都沒有用處的舊箍，誰會管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什麼要揀，為什麼要把它拿回家，他自己也説不清。只是由於它像那個男孩的玩具，所以他才把它帶回家來。
圓箍在老頭家破舊的房子裏放了幾天，閒着沒事的時候，他就把它拿出來看看，因為這個骯髒的鐵箍對他是個安慰，使那個經常出現在他夢境中的幸福的小男孩，終於變得更加真實了。
一個晴朗、温暖的早晨，當城裏樹上的鳥正叫得比往常更加歡快的時候，老頭早早起了牀，洗漱完畢，便拿着他撿來的鐵箍出了城。
他一路咳嗽，穿過了枝葉茂密的森林。他不明白這些*暗的樹木為何這樣寂靜，還散發着奇特的香氣，那些昆蟲也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那裏既沒有嘈雜聲，也沒有灰塵，樹林後面是一片柔和、奇妙而暗淡的景*。
老頭折下一根幹樹枝穿上圓箍。
他眼前展現出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發光。老頭突然用那根樹枝做成的木棒滾起鐵箍來，鐵箍輕鬆地在田野裏滾動，老頭跟在後面跑，他笑逐顏開，像那個跟着鐵圈跑的小男孩一樣，有時也將棒高高地舉過頭去。
他彷彿覺得自己再一次變成了一個有教養的幸福的小孩，並且好像感到母親慈祥地微笑着跟在後面。
灰白的鬍鬚在憔悴的臉龐上顫抖着，不住的笑聲和咳嗽聲同時從他那沒有牙齒的嘴裏迸發出來。
老頭喜歡早晨到樹林裏來滾鐵箍，有時他也怕人看見笑話他，一想到這裏，他便感到有一種難堪的羞愧。羞愧又進而發展為恐懼，致使雙腿開始發軟，他一面滾圈，一面*惕地看着四周。
可是沒人看見他，也沒人聽見他。②他盡情地玩夠了之後，平安無事地走回城去，嘴角上流露出輕鬆愉快的笑容。
由於沒出什麼事，他太太平平的一連玩了好幾天。可是有一天清早他着了涼，好長時間竟卧病不起。③在工廠的醫院裏，當他在陌生的人們中間嚥下最後一口氣的時候，臉上還是堆着寧靜的微笑。
他感到欣慰，因為在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由親愛的媽媽照看着，在樹*下的青草地上嬉戲笑鬧。
（有刪改）
7．下列對小説思想內容和藝術形式的分析和概括，最恰當的兩項是 （ ）
A．寫老人去滾鐵圈，三次描寫環境，有力地襯托了人物內心的欣喜之情，同時與上文的環境描寫形成強烈反差，突出人物心理的變化。
B．“天天干着同樣的活，做着同樣的夢”中的兩個“同樣”表達作用不同。第一個突出生活的單調和機械，第二個突出滾鐵圈對他內心造成的持久影響和願望的強烈，為下文做鋪墊。
C．小説中的老人是一個善良、勤勞而不安於現狀，膽怯、謹慎而樂於遐想並付諸實踐，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。
D．看到孩子快樂遊戲的情景，老人有着複雜的心情。既有被天真感染的快樂，也有聯想自己身世而產生的**和嫉妒，還有對當時社會制度的痛恨。
E．小説結尾一段富有深意。首先是揭示了人*中普遍存在的對親情温暖的渴望，其次是表現了下層勞動者對*温馨的社會生活的憧憬，最後是暗示了老人即將擺脱人生苦難的輕鬆。
8．小説中多次描寫老人的笑容來表現他豐富的內心世界，請分別分析畫線句。
9．文中在寫老人做“白日夢”時，比較詳細地描寫了工廠裏的環境，這樣的環境描寫有什麼作用？聯繫全文簡要分析。
10．作者用“鐵圈”作為小説的標題，自有妙處。請從主題思想、情節結構、人物塑造三方面中任選一個方面，陳述你的觀點並作分析。
【回答】
7．答B給3分，答A給2分，答E給1分；答C．D不給分。
8．①一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久不願離開。②老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內心的願望也得以實現，因此感到輕鬆愉快。③反映了老人臨終時內心的欣慰，因為他終於玩了一次幸福孩子才能玩的遊戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現了他內心的極大滿足。
9．①反映了嘈雜、晦暗的現實生活環境和老人單調、麻木的生活狀態。②反襯出鐵圈給老人精神和生活帶來的變化，他有了自己的快樂憧憬。③與下文老人滾鐵圈時的環境描寫構成鮮明對比，進而突出主題。
10．主題思想——鐵圈是老人快樂夢想的象徵：是童年的幸福，是親情的温暖，是富貴的愉悦。情節結構——鐵圈是貫串全文的線索：看玩鐵圈—→想玩鐵圈—→撿舊鐵圈—→自玩鐵圈。人物塑造——鐵圈是造成老人行為心理變化的催化劑，激起了長期生活在單調、麻木狀態下的老人的內心追求，完成了追尋夢想的過程。
【解析】
7．
試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞，經比較即可得知C項，“不安於現狀”“充滿朝氣”等分析依據不足。D項，“對當時社會制度的痛恨”不恰當。E項，“暗示了老人即將擺脱人生苦難的輕鬆”不夠恰當。
考點：理解文章重要詞語、篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
8．
試題分析：此類題要在整體感知文意的基礎上，結合着所在段落的具體語境進行分析，這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了描寫、比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來就可以了。一直生活在艱難困苦之中，從未擁有過快樂的老人，受到那孩子的天真快樂的感染，目光久不願離開。老人由原來的心有顧忌到不再恐懼，內心的願望也得以實現，因此感到輕鬆愉快。反映了老人臨終時內心的欣慰，因為他終於玩了一次幸福孩子才能玩的遊戲，又為自己想象了一個幸福的童年。一個“堆”字，表現了他內心的極大滿足。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D
9．
試題分析：此類考查環境描寫作用的題目，一般要從渲染氣氛，烘托人物心情，為下文做鋪墊或者做對比等方面的角度，結合着內容和結構兩方面進行作答。文章第七段，以老人做的“白日夢”裏的工廠環境描寫，反映了老人的孤獨、單調的生活狀態；襯托了老人因鐵圈帶給老人的快樂滿足；在結構上，要從與下文老人滾鐵圈時的環境描寫相對比，深化主題的角度作答。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C．分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C
10．
試題分析：分析文章標題的妙處，正如題幹要求的一般要從主題思想、情節結構、人物塑造三方面進行分析，答題時，可以選擇一種作答。如選擇主題思想的角度作答，就要結合着文章中，鐵圈所帶給老人的快樂滿足感角度去分析，在老人眼裏，鐵圈就是童年的幸福，親情的温暖，富貴的愉悦的象徵。從這個角度分析，標題就起了揭示主題的作用。如選擇情節結構，可以從鐵圈是貫穿全文的線索作用角度來作答；如選擇人物形象塑造，就可以從因為鐵圈而激起老人心理的變化及夢想的追逐角度來分析。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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