問題詳情：
文學類文本閲讀
寂寞中的叩門聲
馮驥才
唐先生坐在那張高背的皮椅子上，抽着煙斗。他顯得疲憊不堪，軟弱無力，身子坐得那麼低，好像要陷進椅子裏似的。那樣子，彷彿一連幹了三天三夜的重活，撐不住了，癱在了這兒。
他的眸子黯淡無神，嘴角下那一對喜悦的旋渦不見了。天才入秋，他就套上兩件厚毛衣，當下還像怕冷似的縮着脖子。屋裏靜得很，傢俱上蒙了一層薄薄的塵土，顯然好幾天沒有擦抹過，沒有客人。
他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫——還是那個曾請他刻煙斗的藝術處處長定的。那位處長本挺喜歡他的畫，但為了迎合上邊某種荒謬的理論，為了自己在權力的台階上再登一級，親手搞掉他。一下子，他又失去了一切……喧鬧的人聲從屋內消失，好似午夜後關了門的小飯鋪，靜得出奇。而玻璃書櫃的第一層上還擺着幾隻名人和要人請他雕刻的煙斗。這幾隻煙斗刻得精美極了，卻放在那裏，沒人取……
這時，他聽到有人輕輕叩門。已經許久沒聽過這聲音了。他撂下煙斗，趿拖着鞋去開門。
打開門，不禁驚奇地揚起眉毛。原有一個人抱着一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。因花枝太長，抱花盆的人努力聳着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的臉，但枝梢還是一直拖到地上。
啊，是老花農——老範！不用説，肯定是他了。他總是在這種時候出現；而在自己春風得意之時，他卻悄悄避開了。並且總是不聲不響地用一片真心誠意對待自己。唐先生感到一陣濃郁的花香，混着一股淳厚的人情撲在身上，心中有種説不出的亂糟糟的感觸。嘴裏忙亂地説：
“老範，老範，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！這花兒開得多好！好大的一盆，重極了吧！”
人把花兒放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老範。他不認得。是一箇中等個子的青年人，穿件黑布夾襖，裝束和氣質都像個農民。手挺大，寬下巴，一雙吊着的小眼睛，皮膚黑而粗糙；鞋幫上沾着黃土。
“你？”
“俺是您認得的那老範的兒子。”
唐先生聽了，忽覺得他臉上某些地方確實挺像老範。忙請他坐，並給他斟了杯熱茶。“你爹還好吧！這兩天，我還正想去看他呢！”唐先生這話真切不假，毫無客套的意思。
不料這青年説：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，過世了。”他的聲音低沉。但好像事情已過了多日，沒有顯出強烈的悲痛與難過。
“什麼？他？！”唐先生怔住了。
“俺爹病在炕上時，總對俺唸叨説，唐先生最愛瞧鳳尾菊。這盆是他特意給您栽的。他囑咐俺説，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”
唐先生聽呆了。他想不到生活中還有這樣的事，一個對於他無足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待於他的人……他心裏一陣悽然，不知該説些什麼話。他下意識地習慣地從茶几上拿起煙斗，可是劃火柴時，手顫抖着，怎麼也劃不着。那青年一見到煙斗，忽然像想起什麼似的説：
“唐先生，您知道，俺爹多喜歡您刻的煙斗嗎？您曾經送給過他一隻煙斗吧！他臨終時對俺説：‘你記着，俺走的時候，身上的衣服穿得像樣不像樣都不要緊，千萬別忘了把唐先生那隻煙斗給俺*在嘴角上。’”
“什麼？”唐先生驚愕地問。他好像沒聽清這句話，其實他都聽見了。
那青年又説了一遍。他的腦袋嗡嗡響，卻一個字兒也沒聽見。
直到現在，唐先生的耳邊還常常響着那傻里傻氣的“美，美呀！”的蒼啞的讚歎聲。他後悔，當初老花農向他要煙斗時，他沒有把雕刻得最精美的一隻拿出，送給他……
（節選自《雕花煙斗》，有刪節）
7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．當唐先生聽到老範的兒子説老範因肺炎去世時，驚呆了，是由於這消息對於他説，太過突然了，從感情上有些不能接受。
B．“老範，老範，快請進，請進……好，好，就放在地上吧！”在畫家得意時，畫家老唐並不喜歡老範，但是在他失意以後，名人們都不理他了，就開始喜歡老範了。
C．“直到現在，唐先生的耳邊還常常響着那傻里傻氣的‘美，美呀！’的蒼啞的讚歎聲”，寫出了畫家到最後才明白，真正理解他、懂他的，是這個真正追求藝術的老花農。
D．“他囑咐俺説，開花時，他要是不在了，叫俺無論如何也得把花兒給您送來。”這句話既從正面寫出了老範對友誼的執著，又反映了老範兒子像老範一樣質樸、自然。
E．小説借“這幾隻煙斗刻得精美極了，卻放在那裏，沒人取”這句話，揭示了唐先生失意之後的社會處境，如精美的煙斗一樣乏人問津。
8．縱觀全文，開頭三個自然段在文章中有哪些作用？
9．小説中的老花農是一個什麼樣的形象？請簡要分析。
10．本文寫了雕花煙斗的故事，請探究其中的深刻意藴和作者的情感取向。
【回答】
7．C E
8．
①交代人物處境，描寫人物的頹廢狀態。
②緊扣文章題目中的“寂寞”二字，在與下文的對照中彰顯主題。
③為主要情節的展開作鋪墊。（每點2分）
9．老花農是一位種花手藝精湛，淳樸善良，鍾情於藝術，執著於友誼的勞動*形象。他對藝術美有着真情嚮往，他尊重和唐畫家的友情，無論唐畫家處於順境或逆境，他都真誠相待，始終如一。
10．深刻意藴：
①人在逆境中才認識到生活中最珍貴的不是名譽、地位，而是質樸的友誼；
②為了權力、地位不可失去人*的本真；
③不能因境遇的變化而改變自己的人生態度。（6分，每點2分）情感取向：對虛榮、自私、趨炎附勢的批判；對質樸、高尚靈魂的讚美。（2分，每點1分）
【解析】
試題分析：
7．A，唐先生聽到老範去世的消息驚呆了的原因是，這樣“一個對於他無足輕重的人，竟是真正尊重他，真心相待於他的人”；B，唐先生失意以後，只有花農老範一直尊敬他，他對老範是心存感激而不是“開始喜歡老範”；D，“正面”應為“側面”。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，手法集中的小説的三要素上，主要考核人物塑造、情節安排、環境描寫、標題的作用、結尾的特徵等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項均考核內容，其中ABD理解出現偏差。
8．這道題考查作品的基本表現手法。文章的前三段屬於文章的開頭段，因此有開篇點題和引起下文的作用；另外，文章的前三段主要是對故事發生的環境的描寫，作為環境描寫題型，首先要回答出寫了什麼特點的環境，這個特點與題目、下文、主人公心理及*格特徵、主題都有怎樣的內在關係，逐條分析，若有，必須全面回答出。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】分析語段的作用的題目，首先明確語段的內容，然後從結構和內容的角度分析，結構上注意伏筆、照應、鋪墊等，內容注意主旨的體現，和其它語段的關係。還要注意注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統領全文，奠定情感基調等，中間注意承上啟下，結尾註意點明深化主旨等，此題是文章的開頭，從內容是交代人物活動的背景，結構上主要是照應標題，推動情節的展開。
9．這道題考查作品的藝術形象。作為形象題型，要把握好作品形象的定位，即人物形象的普遍*；在此基礎上，根據人物細節描寫和情節概括出人物形象的特徵，也就是形象的若干特點，以此支持自己的概括。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“手藝精湛”“淳樸善良”“鍾情於藝術”“執著於友誼”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
10．這道題考查作品的深刻意藴和作者的情感取向。所謂深刻意藴，可以理解為作品主題的一部分，即主人公的思想情*所藴含的道理；所謂情感取向，就是指作品主旨所指向的社會評價，也就是作者對與此有關的人或事物或現象的基本態度。
【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
【名師點睛】分析文中的某情節的作用題目，首先要簡單的概括該情節，然後從內容和結構兩個方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前後的照應、情節的推進，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題探究的是故事的意藴，沒有作用的內容，主要從人物塑造、主旨的表達和情感的取向的角度進行分析。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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