①儒家經典《論語》開篇名句“學而時習之，不亦説乎？”告訴我們，學習的快樂在於“學”，也在於“習”。這裏的“習”...

問題詳情：

①儒家經典《論語》開篇名句 “學而時習之，不亦説乎？”告訴我們，學習的快樂在於“學”，也在於“習”。這裏的“習”，是練習、實踐、運用的意思。

②                                      ？

③“習”可以滿足人們對新鮮事物的好奇心，使人樂而忘返。在“習”的過程中，可見的不可見的、可測的不可測的自然萬物都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進而引發探求的興趣；在“習”的過程中，會遇到許多先人未曾解決的問題，這些新情況、新問題，就有可能激發新思路、取得新成果。這些使人不由得生出實踐無限好、探索真奇妙的快樂。

 ④“習”在人們追求真理的過程中，滿足了人們探索真理、掌握真理的渴望，給人們帶來了無窮的快樂。正如古語所説，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要掌握真理，就離不開實踐。人們只有通過反覆練習、不斷實踐，才能真正掌握有關的知識與技能，使書本知識轉化為自己的智慧，使別人的經驗或教訓變為自己的財富。相反，如果只“學”不“習”，即便“皓首窮經”，很可能也只是一個“書奴”，無法做到學以致用，也就無法體會探索與掌握真理的樂趣了。

⑤“習”使人們體驗到運用知識，成功地解決實際問題所帶來的喜悦。我國“雜交水稻之父”袁隆平，幾十年如一日，始終活躍在農業科技實驗的第一線。有人認為農業科技實驗很苦，袁隆平則認為，“苦中有樂”，樂在“有希望，會出好品種”。他的實驗成果，為解決*甚至世界的糧食問題做出了重大貢獻。毫無疑問，只有通過“習”，人們才能解決實際問題，才能一步步攀上事業的高峯，體驗“一覽眾山小”的喜悦與豪邁。

第①段開頭引用“學而時習之，不亦説乎？”的作用是什麼？（2分）

閲讀全文，請給第②段的橫線處填上一個恰當的問句，與下文構成設問。寫在下面的橫線上。（2分）

第④段和第⑤段中分別運用了什麼論*方法？有什麼作用？（4分）

讀了這篇文章，你得到了什麼啟示？請結合自己的生活實際舉例簡要回答。（3分）

【回答】

【*】（一）議論文閲讀（10分）  13.忙、讀書無用，讀書可戒躁。（2分。前兩空各0.5分，後一空1分。）  14.承上啟下（過渡）；總結上文兩種錯誤的思想傾向，引出下文。  15.外國青年地鐵安靜讀書，現代人忙於*；正反對比論*了忙是一種藉口，現代人因忙於*而空虛。（4分。概括論據和分析論*作用各1分。）  16.示例：一本書就是一副治療急躁的良*；一本書就是一把打開知識大門的鑰匙。（2分。強調符合文意和結構，語句通順。）19、引出中心論點（2分，答*中心論點，激發讀者的閲讀興趣，不答引出論點扣一分。）

“習”為什麼能給人帶來快樂呢？（2分，強調“習”、“複習”、“快樂”。）

第④段運用正反論*，*了“習”能滿足人們對真理的渴望，給人們帶來了無窮快樂的觀點。第⑤段舉例論*，*了“習”使人們體驗到運用知識，成功解決實際問題所帶來的喜悦的觀點。（第④段只答道理論*扣0.5分。論*方法1分，作用1分，共4分。）   22、略（3分，要圍繞學習生活，要有具體事實。）

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀