問題詳情：
閲讀下列材料：（10分）
材料一 “……他們把歐洲的封建制度比做漫長的黑液，呼喚用理*的陽光驅散現實的黑暗。……” ——摘自《世界近代現代史》
材料二 “……難道農民的兒子生來項上帶着圈，而貴族的兒子生來在腿上帶着騎馬的
刺嗎？……一切享有天然權力的人，顯然是平等的。……除了法律之外，不依賴任何別的東西，這就是自由人。……” ——伏爾泰
材料三 “……*上的自由是公共自由，要保障公共自由，就應該避免把權力單獨委託給一個人，幾個人或多數人，因為一切有權力的人都容易濫用權，這是萬古不易的一條經驗。為此，提出一條原則，要防止濫用權力，就必須用權力來約束權力，形成一種能聯合各種權力的政制，其中各種權力既調節配合，有相互制約，即權力要分開掌握和使用。”
——摘自孟德斯鳩《羅馬盛衰原因論》
材料四 盧梭認為人是生而平等的，社會存在着人們共同利益的“公益”，為了維護這種利益，人們都要遵守契約。他主張在社會契約面前，人們遵守同樣的制約，享受同樣的權利，以此反對*和封建等級制度。他提出，當統治者撕毀社會契約時，人們有權*他。
請回答：
（1）材料一中的啟蒙思想家們説的“漫長的黑*”指封建制度，其具體內涵是什麼？（2）分，如何理解“理*的陽光”中的“理*”？（1分）
（2）材料二中伏爾泰主要闡述了什麼思想？（2分）其思想對西方世界產生了怎樣的影響？（1分）
（3）材料三中孟德斯鳩主要闡述了什麼思想？（1分）其思想對西方*理論有何影響？（1分）
（4）歸納材料四盧梭中的基本觀點是什麼？（2分）
【回答】
參考*：（10分）
（1）教權主義、等級制度、貴族特權、封建剝削制度等。（2分）
“理*”指從人的*思考與判斷出發，不唯上帝，不唯權威，不唯古書，唯理*是從。（1分）
（2）自由、平等、天賦*的思想。（2分）對法國進行反封建*主義起了進步作用。（1分）
（3）對權力“平衡與制約”的思想。（或者答三權分立等）。（1分）對資產階級社會的立法規範起了積極的作用，成為資產階級*制度的基本原則。（言之有理可得分）（1分）
（4）社會契約論 人*權説（2分）
知識點：西方人文精神的發展 啟蒙運動
題型：綜合題
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