問題詳情:
閲讀下面詩句,回答文後問題。
最近,媽媽總愛捉住我,
逼我背一支古怪的兒歌:
“鵝鵝鵝,曲項向天歌。
白毛浮綠水,紅掌撥清波。”
聽説這是一位古代的神童,
七歲時寫下的“大作”。
可我卻背得結結巴巴,
氣得媽媽説我“笨腦殼”。
我只好背得滾瓜爛熟,
媽媽顯得特別快活。
從此,每當家裏來了客人,
我都要牽出這隻倒黴的“鵝”。
聽到了一聲聲的誇獎,
媽媽就獎我美味的糖果。
好像這是我寫的詩篇,
其實,我壓根兒沒見過白鵝.
我家小小的陽台上,
連只小鳥兒都不曾飛落。
更別説從那“曲項”裏,
向天唱出美妙的歌?!
真的,我不願當什麼“神童”,
更不想靠“白鵝”啄來糖果。
如果媽媽帶我去趟動物園,
那才是我最大的快樂!
1.詩的第二節中所説的“古代神童”是誰?生活在什麼朝代?
2.詩中畫線的句子是什麼意思?請用你自己的話來表達。
3.寫出能表現全詩主題的句子。
4.這首敍事詩中,媽媽的行動描寫細緻傳神,很好地體現了人物的*格特點,請聯繫有關詩句作具體分析。
5.你的媽媽是怎樣一個人?在你的成長過程中扮演什麼角*?請結合你的生活經歷談一談。
【回答】
駱賓王 唐朝
每當家裏有客人時,愛慕虛榮的媽媽都要讓我給客人們表演背誦《鵝》這首詩。
我不願意當什麼“神童”,更不想靠“白鵝”啄來糖果。如果媽媽帶我去趟動物園,那才是我最大的快樂!
“捉住”寫媽媽的動作,寫出了媽媽的嚴厲,逼迫我背古詩;“氣得”寫媽媽的神態,體現媽媽的*子急,為背不出詩歌的我而發怒;“顯得特別快活”寫媽媽的神態,表現媽媽為我能背出詩而高興。
略,媽媽在孩子的成長中,一般扮演教練、老師等角*,答題時,同學們要根據自己媽媽的特點來談。
知識點:詩
題型:語言表達