（1）一一風荷舉（2）據億丈之城，臨不測之淵（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作【解析】試題分析：本題考查學生...

問題詳情：

（1）一一風荷舉

（2）據億丈之城，臨不測之淵

（3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

【解析】

試題分析：本題考查學生默寫名句的能力。應注意“據”“淵”“虛誕”“彭殤”“妄作”這幾個字的寫法。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧點撥】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多複雜，但一定很有迷惑*，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯繫句意和古文的特*來區分。所以在平時對名句記憶時要立足於對詩句的理解，現在課標卷已經考核“理解*默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然後要立足於“寫”，不要背下來但得不到分數。

五、詩歌鑑賞（題型註釋）

閲讀下面的詩歌，完成題目。

郡庭惜牡丹

徐 夤

斷腸東風落牡丹，為祥為瑞久留難。

青春不駐堪垂淚，紅豔已空猶倚欄。

賞牡丹

劉禹錫

庭前芍*妖無格，池上芙蕖淨少情。

唯有牡丹真國*，花開時節動京城。

19．這兩首詩都以牡丹為主要意象。徐詩從      字着意，抒發了對人生短暫、青春不駐的感歎；劉詩從賞字入情，表達了                         的心情。

20．簡析這兩首詩的表現手法。

【回答】

19．惜。表達了當時人們對牡丹的喜愛和尊寵。

20．（徐夤）：寓情於花，借花寫人（寫擬人亦對）。惜牡丹祥瑞難留，即惜人韶華易逝，青春難再。（劉禹錫）：烘托、對比。通過寫芍*的妖無格和芙蓉的淨少情，和牡丹進行對比，以烘托牡丹的高貴富麗。（此處寫芍*"妖"，是寫其豔麗，嫵媚之態，並非貶意．寫荷花"淨"，是潔淨之意，詩人並沒有因為突出牡丹而將這二花寫得一無是處，所以答反襯是不對的，應扣1分）

【解析】

試題分析：

19．題幹問的是“這兩首詩都以牡丹為主要意象。徐詩從……字着意，抒發了對人生短暫、青春不駐的感歎；劉詩從賞字入情，表達了……的心情”，這是考查詩歌的情感。本題第一問較為簡單，因為兩首詩歌在標題中已經表明情感，“郡庭惜牡丹”中的“惜”，“賞牡丹”中的“賞”。對於第二問，要結合詩歌的內容分析。“唯有牡丹真國*，花開時節動京城”，一個“動”字寫出京城人對牡丹的喜愛和尊寵之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生要注意題幹中兩首詩歌的對舉提問，比如第一空，可以依據“劉詩從賞字入情”填寫出來。

20．題幹問的是“簡析這兩首詩的表現手法”，這是考查詩歌的技巧。“斷腸東風落牡丹，為祥為瑞久留難”“青春不駐堪垂淚，紅豔已空猶倚欄”中，“斷腸”“久難留”“堪垂淚”“猶倚欄”，詩人寓情於花，借花之祥瑞難久留，來寫人的韶華易逝，這是運用了比擬的技巧。劉詩前兩句“庭前芍*妖無格，池上芙蕖淨少情”寫“芍*”“芙蕖”，這與下面的“牡丹”形成對比。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法：⒈從直接與間接的角度看有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；⒉運用修辭手法：（比喻對比誇張比擬）（高考常考）借代雙關反問設問、反問、互文；3．運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托引用典故（高考常考）象徵、鋪陳，白描。4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結合，仰視平視與俯視結合；空間的上下結合，高低結合。⒍從調動感覺的角度來寫：視覺（形和*），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法：⒈從直接與間接的角度看，方法有：正面和側面描寫，虛寫（想象聯想）與實寫；2．運用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、心理描寫、細節描寫；⒊運用修辭手法來寫人：比喻對比誇張比擬借代雙關反問設問、反問、反語；⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象徵、鋪陳，白描。第三種：抒情方式：1．直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感；2．間接抒情：託物言志（寓理），借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情於景、（高考常考）。第四種：結構（構篇）方式。對比，前後照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，（高考常考）過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑。

知識點：詩

題型：語言表達