閲讀下列材料並回答問題。材料一 公元6、7   ，學者、教師、工匠和僧侶才從大陸渡海而來，隨身帶來了新的生活方...

問題詳情：

閲讀下列材料並回答問題。

材料一  公元6、7    ，學者、教師、工匠和僧侶才從大陸渡海而來，隨身帶來了新的生活方式和新的宗教信仰。而那些遊歷“天朝”的日本人，作為熱情的皈依者，回國後所起的作用更為重大。他們對變革的推動，最終導致大化改新。

——摘編自斯塔夫裏阿諾斯《全球通史》

材料二

                    圖4                                圖5

（注：圖4為頤和園石坊，慈禧太后挪用海**費修建的19    末世界上最華美的藝術品之一；圖5為吉野號，明治天皇提取皇室費用購買的19    末世界上最快的巡洋艦之一。）

（1）材料一中的“天朝”是指*歷史上的哪兩個朝代？結合所學知識，指出“熱情的皈依者”的歷史作用。（4分）

（2）提取材料二中的信息並結合所學知識，從皇室開支與*關係的角度進行中日比較。

【回答】

（1）隋朝和唐朝；他們回國後，以唐朝的制度為模式，進行*改革，並參照漢字創制了日本文字。

（2）圍繞清朝皇室奢侈、日本皇室勤儉，從而導致日中*上成由儉、敗由奢兩種結局等進行闡述即可。

知識點：唐朝的中外文化交流

題型：分析説明題