敝帚自珍也是一種病我的母親是個敝帚自珍的人。家裏很多舊東西，她舍不掉丟掉。放眼偌大的家裏，有些東西甚至用了30...

問題詳情：

敝帚自珍也是一種病

我的母親是個敝帚自珍的人。家裏很多舊東西，她舍不掉丟掉。放眼偌大的家裏，有些東西甚至用了30多年。有一張吃飯用的小方桌，從我記事起就有了，到如今母親仍然捨不得換新的。那張小方桌上，佈滿斑駁的流年痕跡，坑坑窪窪，甚至有些搖搖欲墜，我總擔心吃着飯，它會突然塌倒下來，結束它漫長的使命。我還總是想，如果用顯微鏡看這張桌子，説不定上面有多少細菌呢，那些坑窪裂痕裏，肯定不會有多幹淨。最讓我不能忍受的是，如果吃飯時飯粒掉到桌子上，母親會飛快地撿起來吃掉。

去年，父親把家裏裝修了一遍。母親卻不肯丟掉任何東西，煥然一新的家，散落着很多經年的舊物，顯得那麼格格不入。尤其是衣櫥裏，層層疊疊的舊衣，塞滿了每個角落，散發着陳年的味道。每次打開來，就像進入一個*暗潮濕的時光隧道，讓人壓抑。有一次，母親還想把我小時候穿的舊衣服改了給我的女兒穿。我堅決拒絕，現在有那麼多款式顏*都很漂亮的衣服，為什麼不讓孩子享受生活賜予的美麗？可母親呢，依舊敝帚自珍，守着一堆堆的舊物度日。

我總是勸母親，舊的不去，新的不來，因為這些“食之無味”的雞肋般的舊東西，會錯失許多新鮮嘗試的機會。後來，我在一次吃飯的時候，裝作不小心的樣子，故意*了那張小方桌，它立刻散了架。從此，父母吃飯用上了新的餐桌。新餐桌光潔乾淨，在上面吃飯都覺得有食慾。母親從中得到啟發，主動丟棄了很多留了多年的舊物，家裏清爽了許多。

 其實，我們很多人都容易敝帚自珍，守着殘缺的東西不肯放手，無法開始新的生活。那年，妹妹失戀了，她愛的那個男人移情別戀，一去不回。妹妹陷入到深深的痛苦中不能自拔，一邊咒罵他，一邊卻把他的照片、信件，還有他送的禮物等反覆翻出來看，咀嚼曾經的回憶。那次妹妹還拉着我，説是去200公里外的海邊玩，其實她的目的只是為了打聽一下那個人的消息。看得出來，妹妹很珍惜那段感情，但是愛走遠了，感情成了千瘡百孔的舊物，何必再敝帚自珍，糾纏其中不能解脱？我對妹妹説，他辜負了你，不值得留戀了，徹底忘了他吧！妹妹終於下了決心，把關於他的一切統統扔掉。沒多久，她開始了一段新感情，最終收穫了幸福。

我們總是以為，屬於自己的就是最好的，即使它沒有任何價值也不想放棄。寫作中，我習慣把稿子寫得很長，與編輯溝通的時候，他們經常告訴我，你的稿子長而不精練，可是，我從頭看到尾，覺得每個字都是自己用心寫的，都是寶貝。一位編輯説，你把稿子刪掉1000字試試看，我照着做了。再讀刪改後的文章，覺得廢話少了，文章精短有力，像一棵樹剪了旁逸斜出的枝幹，語言表達鮮明瞭，主題也突出了。那些多餘的文字，其實根本就是“敝帚”，早該丟掉了。

敝帚自珍也是一種病，不懂得捨棄，就不能得到。人生就是不斷捨棄不斷得到的過程，不讓“敝帚”絆住我們前行的腳步，才能收穫前路上的花開燦爛。

                           （青島日報 馬亞偉）

1. 簡要概括本文的中心論點。

2.本文作者是如何安排議論思路的。請作簡要梳理。

3．辨析下列選項中可以作為本文論據的有哪些？

A. 有兩個人相約到山上去尋找精美的石頭，*背了滿滿的一筐，乙的筐裏只有一個他認為是最精美的石頭。*就笑乙：“你為什麼只挑一個啊?”乙説：“漂亮的石頭雖然多，但我只選一個最精美的就夠了。”

B.魯迅棄醫從文的故事。

C.猴子掰玉米，一邊掰一邊丟，最後一無所獲。

D.陶淵明放棄在官場裏的爭鬥而歸隱田園。

4.理解下列句子的含義。

（1）其實，我們很多人都容易敝帚自珍，守着殘缺的東西不肯放手，無法開始新的生活。

（2）文章精短有力，像一棵樹剪了旁逸斜出的枝幹

5. 文末提到“人生就是不斷捨棄不斷得到的過程，不讓“敝帚”絆住我們前行的腳步，才能收穫前路上的花開燦爛。”結合多文章的理解，聯繫實際談一下自己的體會。

【回答】

1.敝帚自珍也是一種病，不懂得捨棄，就不能得到。本題考查對文章中心論點的概括提煉總結，做題時注意從文本中搜集總結*語句，表達作者觀點的語句，同時應對“綜上所述”“總之”“由此可見”等引領總結*語句的詞語進行重點關注。

2.文章首先用母親最終將用了30多年捨不得丟棄飯桌以及舊衣服丟掉後家裏變得乾淨清爽的事例來*生活中不能敝帚自珍，應該懂得放棄。接着用妹妹終於開始一段新感情後收穫幸福的事例來*，然後用自己寫稿子捨不得刪除多餘的字，後來在編輯的説服下，刪除後，文章變得語言表達鮮明，主題突出的事例*，最後得出：人生就是不斷捨棄不斷得到的過程，只有懂得捨棄才能收穫前路上的花開燦爛。這一結論。

3． A B D,共三個事例都可以作為文章的論據。本題考查分析論據是否符合論點的能力，難度中等。解答此類題目，首先要明確文章的中心論點，其次是分析給出的論據，透過現象分析論據的實質，來思考表現是否能夠*本文的中心論點。

4（1）結構上承上啟下，在內容總結上文，並將話題擴展開來，引出下文關於妹妹不懂得放棄以前的一段感情而給自己帶來苦惱的事例。

（2）這是比喻論*，把刪減過的文章比作“剪了旁逸斜出的枝幹”，生動形象的論*了只有懂得捨棄才會獲得美好。本題考查對句子的理解，首先明確文體，本文是一篇議論文，理解句子要分析從它的作用和論*方法兩方面來分析。觀察語段所在文章的位置來判斷其在文章中的作用，作用要從結構與內容兩方面來分析；常見的論*方法有：事實論*、道理論*、對比論*、比喻論*。

5.人生就如同一段旅途，有平坦更有崎嶇。在人生之路上我們應該懂得捨棄，捨棄是為了更好的獲得，為明天的更好飛翔。

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀