1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（   ）（1）個別高等院校研究生在撰寫畢業論文時      ...

問題詳情：

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（    ）

（1）個別高等院校研究生在撰寫畢業論文時            ，不僅給自己帶來傷害，也給自己的研究生導師的名譽和工作帶來負面影響。這種學術態度着實讓人擔憂。

（2）當前網絡信息的內容五花八門，傳播速度極快，當我們把不科學、不真實的信息隨意傳播出去時，就是            。

（3）學術交流活動中，即使是權威專家的話，我們也要持懷疑的態度去審視，不宜            ，更何況學術活動本來就倡導百家爭鳴。

A．人云亦云  拾人牙慧  以訛傳訛      

B．拾人牙慧  以訛傳訛  人云亦云 

C．以訛傳訛  拾人牙慧  人云亦云      

D．拾人牙慧  人云亦云  以訛傳訛

【回答】

B

【解析】

試題分析：人云亦云，人家怎麼説，自己也跟着怎麼説。指沒有主見，只會隨聲附和。以訛傳訛，把本來就不正確或不符合實際情況的話又不正確地傳出去，越傳越錯。拾人牙慧，漢語成語，出自南朝宋·劉義慶《世説新語·文學》：“殷中*雲：“康伯未得我牙後慧。” 比喻拾取別人的一言半語當作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字。（1）句語境“撰寫畢業論文時” “這種學術態度着實讓人擔憂。”故適合“拾人牙慧”。（2）“把不科學、不真實的信息隨意傳播出去時”，適合“以訛傳訛”，故選B. 成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、*尾續貂”等。

2．注意感**的區別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過*之鯽、粉墨登場”等。

3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。

4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。

5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。

6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關心、求全責備”等。

7．再一類成語，其本身已經含有的意思在文中再加以闡述而導致重複或者出現矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等。考生要注意普通成語與熟語的合併考查，重視含有近義、二義、多義的成語與熟語，注意準確區分其或本義、或喻義、或引申義、或感**的使用特徵。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題