成全一棵樹 ①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。...

問題詳情：

           成全一棵樹 

①一個平常的春天，一位飽經風霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。

  ②母親栽種完畢後，她的一個孩子從門裏一拐一拐地出現了，“媽媽，把這棵小樹也栽下吧？”

孩子的手裏擎着一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，一點也不強壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎着那棵樹苗，滿眼裏都是渴求的光芒。母親望着孩子站立不穩的腿，她猶豫了。她認為孩子是在做着一件沒有結果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼裏的那片灼灼的光芒，母親終於點點頭——就算它最終長不成一棵大樹。

③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶着去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。

④樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，給每一棵樹澆水。母親看着，心裏想着，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是複雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。

⑤可是不久，那棵樹苗和其它樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細小了些。可不管怎麼説，它活過來了，它也是一棵樹了。

⑥每一天，孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許，他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。

⑦小樹一天一天長大。開始的時候，那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實，顯得有些楚楚可憐。可是第二年夏天，它竟然慢慢地趕上了它們。

⑧這一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學校讀書。

⑨而在此之前，她是不想，也沒有這個能力讓這個孩子去學校讀書。孩子揹着母親用布片為他縫製的書包，高高興興上學去了。他一拐一拐地走向學校，可他的臉上卻是永遠像春天一樣明麗燦爛！放了學，除了做作業，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來，那棵本來已經失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。

⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。

⑪幾十年過去了，拐腿的孩子已經成了一位著名的作家。這一年，他回到了他的家鄉，母親已是滿頭銀髮了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。

⑫他是坐着一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。

⑬遠遠地他首先看到了家門口的樹——那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依着樹。他的心裏一熱，急急忙忙衝了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把他的母親摟在懷裏。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲：“娘……”就再也説不出話來。

⑭他在老屋裏住了半個月，每天都一拐一拐地扶着母親到門外樹下的青石板上坐，陪着母親説話。有一天説起身邊的樹，他忽然神祕地説：“娘，你知道這棵樹為什麼比那些長得快嗎？這裏面，有一個誰也不知道的祕密呢！”

⑮母親望着已人到中年的兒子，望着他那一臉的得意,她平靜地笑了，她點點頭説：“其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來餵它一泡童子尿？開始我也納悶兒，後來有一天半夜我悄悄跟着你，看見你一邊餵它一邊説小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什麼改變了主意，讓你上學堂了嗎？就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊！”

⑯他一下子怔住了。他百感交集。

⑰許久許久，他突然噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。他明白了，他終於明白了母親。母親的心永遠是一顆母親的心。

1文章以“成全一棵樹”為題目有什麼好處？

2.品味語言，回答問題

（1）結合語境，品析第②段中加點的詞語。

 “母親望着孩子站立不穩的腿，她猶豫了”。  

（2）結合語境賞析第⑬段畫線的句子。

他的心裏一熱,急急忙忙衝了過去。在那棵他親手栽種的樹下,他把他的母親摟在懷裏。他發現母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。

3.文章在寫作方法方面富有特*，請結合文章內容，寫出你的見解。

4.文章第③段寫“他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深”。請結合文章內容，展開合理的想象，描寫小男孩挖坑的畫面。（至少用上兩種人物描寫手法，不少於60個字。）

【回答】

1.   示例一：本文寫了一棵被丟棄、快枯萎的小樹苗，在孩子的精心照料下茁壯成長，母親也改變了想法，將兒子送到了學校，小樹成材了，那孩子也取得了成功。寫出了孩子的愛心，執着和樂觀以及母親對小男孩的愛。揭示了文章的主題：成全就是愛。題目一語雙關，即指一棵本已經失去生存資格的的小樹苗，在孩子的精心照料下，茁壯成長。（也可以寫成小男孩成全了一顆小樹苗）又指“一出生腿就殘疾了”的孩子，在母親的精心培養下，在母愛的滋潤下，他取得了事業的成功。（也可以寫成一個母親用愛成全了孩子）吸引讀者的閲讀興趣。

示例二：本文寫了一棵被丟棄、快枯萎的小樹苗，在孩子的精心照料下茁壯成長，母親也改變了想法，將兒子送到了學校，小樹成材了，那孩子也取得了成功。小樹經過殘疾孩子的精心照料，長成參天大樹。展示了孩子的愛心，執着和樂觀。殘疾孩子經過母親的精心栽培，成為著名作家，體現出偉大的母愛。文章以小樹和小男孩為線索，寫小樹實際上是寫小男孩，明暗兩條線索交織進行，使文章結構更加緊湊。

評分標準：概括文章文意佔1分，文章的主旨佔1分，題目所用的手法佔1分，作用佔1分。

示例三：本文寫了一棵被丟棄、快枯萎的小樹苗，在孩子的精心照料下茁壯成長，母親也改變了想法，將兒子送到了學校，小樹成材了，那孩子也取得了成功。身有殘疾的小男孩猶如被拋棄的小樹，在母親的精心培育下，成為著名作家，不僅寫出了小男孩的自強不息，堅強樂觀，更展現了偉大的母愛，題目運用了比喻的修辭手法，把小樹比作小男孩，更好的揭示文章主題：成全就是愛，吸引讀者閲讀興趣。

2.（1）猶豫是遲疑、拿不定主意之意。心理描寫，寫出了母親面對腿有殘疾的孩子遲疑不決，她看到有些枯萎的小樹苗心裏認為孩子在做沒有意義的事情，但是又不想澆滅孩子的希望。表達了母親對小男孩的愛。（解詞佔1分，結合內容分析表達作用佔2分）。

（2）這句話運用了動作描寫和比喻的修辭手法，“衝”和“摟”寫出了他見到久別的母親的激動，以及對母親的愛與思念。把母親比作一片樹葉，寫出了母親身體的輕，突出了母親的衰老，表達了他對年邁母親的愛與心疼。

3.示例一：借物喻人，文章用被丟棄的枯萎的小樹比喻身有殘疾的小男孩，寫出了小男孩成全小樹和母親成全孩子的故事，表達了小男孩的執着與樂觀，以及母親對孩子深沉的愛。深化了文章的主題：成全就是愛。

示例二：明暗兩條線索交織進行。一顆“又細又小甚至還有些枯萎的小樹苗”在小男孩的精心照顧下，茁壯的成長。“一出生腿就有殘疾的小男孩”在母親的精心培養下走出了一條成功之路。這兩條線索交織進行，成為文章發展的脈絡，使文章結構更緊湊，能更好的揭示小男孩的自強不息、自信樂觀和偉大的母愛。

4.*示例：看，孩子吃力地揮動着鐵鍬，當他碰到一塊很大的石頭，他（動作）；當他細細的小手被磨出水泡時，他（神態），當母親喚他休息時，他説（語言），此時此刻，他想（心理）”

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀