閲讀下面的材料，完成小題。屠呦呦：獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”2015年10月5日，**學家屠呦呦與另外兩名海...

問題詳情：

閲讀下面的材料，完成小題。

屠呦呦：獲諾貝爾獎的“青蒿素之母”

2015年10月5日，**學家屠呦呦與另外兩名海外科學家分享了2015年的諾貝爾生理學或醫學獎。屠呦呦多年從事中*和中西*結合研究，突出貢獻是創制新型抗瘧*——青蒿素和雙*青蒿素。

屠呦呦1930年12月生於浙*寧波，1951年考入當時的*醫學院*學系。大學畢業後，她被分配到衞生部直屬的中醫研究院（現為*中醫研究院）工作。

屠呦呦在1970年代參與了一個大規模的研究項目，該項目主要是源於當時戰爭的需要。越南戰爭期間。瘧疾造成的非戰鬥減員比戰傷減員高出四五倍，這使得*隊戰鬥力嚴重受挫。越南方面求助於我國。在*主席、*總理的關心之下，1967年5月23日，*總後勤部商請國家科委，並會同衞生部等部門召開了“瘧疾防治*物研究工作協作會議”，此後，“523”就用以指代此次瘧疾防治研究項目。

按照當時的部署，“523”項目分了幾個研究組，其中臨牀研究組赴瘧疾疫區，觀察先期研發出的瘧疾預防*的效果；中醫*組一方面查閲文獻，一方面深入民間，尋找治療瘧疾的祕方和驗方，採集中草*樣品，有時還在疫區就地試用觀察；還有化學合成*組，與*廠合作，進行合成、篩選新*的工作。

1970年，在*中醫研究院中*研究所任實習研究員的屠呦呦加入了中醫*組。她與*事醫學科學院的研究人員一同查閲歷代醫*記載，挑選其中出現頻率較高的抗瘧疾*方，並實驗這些*方的效果。

根據她2009年出版的《青蒿及青蒿素類*物》一書記載，當時他們共篩選了兩百多種中*，並終於在1971年10月從中*青蒿中獲得具有100%瘧原蟲抑制率的提取物，取得中*青蒿抗瘧的突破。後來又經去粗取精，於1972年11月8日得到抗瘧單體——青蒿素。

1973年，青蒿素的抗瘧功效在雲南地區得到*實。後來，山東中醫*研究所、雲南省*物研究所等單位也從黃蒿中獲得了青蒿素結晶。同年，中醫研究院中*研究所和中科院上海有機化學研究所等單位開始着手青蒿素化學結構的確定工作。1975年底，中科院生物物理研究所確定了青蒿素的確切結構，後又在1978年確定了青蒿素的絕對構型。1977年的《科學通報》介紹了青蒿素的化學結構，1979年在《化學學報》發表的《青蒿素的結構和反應》又更詳細地介紹了青蒿素的相關化學反應。

人們一度認為，抗瘧*物的結構中必須有含氮元素的環才能有效，但青蒿素卻完全是由碳、*、氧三種元素組成的。這種新結構的抗瘧*，解決了長期困擾醫學界的對喹啉類*物產生耐**瘧疾的治療問題，並在過去30年裏挽救了無數瘧疾患者的生命。在非洲，由屠呦呦主持研發的新一代抗瘧*雙*青蒿素（商品名“科泰新”），廣泛用於抗瘧治療，被譽為“神*”。有人甚至將自己剛出生的孩子起名叫“科泰新”。

當時在大多數學術權威都被打倒的情況下，38歲的屠呦呦被委任為組長，負責重點進行中草*抗瘧疾的研究。她雖身患結核等慢*疾病，還曾經因為在條件較差的實驗室工作，一度患上中毒*肝炎，但她仍堅持工作，無論到野外採集標本，還是在室內進行實驗研究，都積極主動地完成。

當年的科研人員們的獻身精神，在屠呦呦和她團隊人員身上等到了充分的體現。為了確定*物對人類的有效*，屠呦呦和研究組的成員甚至充當了第一批志願者，“以身試*”。雖然大家都知道，這樣做極有可能對自己的肝腎功能造成傷害，但是她們依然義無反顧。“我們需要儘可能快地*這種好不容易發現的治瘧*物的臨牀效果。”回憶起當年的行為，屠呦呦説。

瘧疾是世界*傳染病，每年感染數億人，並導致幾百萬人死亡。上世紀六七十年代，在科研條件極為艱苦的環境下，屠呦呦團隊與國內其他機構合作，經過艱苦卓絕的努力並從中醫古典文獻中獲取靈感，先驅*地發現了青蒿素，開創了瘧疾治療新方法，世界數億人因此受益。

“青蒿素是傳統中醫*送給世界*的禮物，對防治瘧疾等傳染*疾病、維護世界*健康具有重要意義。青蒿素的發現是集體發掘中*的成功範例，由此獲獎是*科學事業、中醫中*走向世界的一個榮譽。”這是剛剛摘取2015年諾貝爾生理學或醫學獎時，屠呦呦通過前往看望她的有關部門負責同志，向外界表達的獲獎感言。

（取材自林曉娜同名報道）

10．下面各項對文本的解説符合原文意思的兩項是（    ）（    ）

A．青蒿素的研製完全依靠*傳統醫學的智慧，這是*古代醫學對世界的重要貢獻。

B．科學研究只有基於現實的直接需要才會有價值，青蒿素等的研製就*了這種説法。

C．青蒿素解決了以往抗瘧*的耐**問題，是因為青蒿素有不同以往*物的化學結構。

D．以身試*雖然危險，但在科研人員看來這卻是比較有效的直接驗*臨牀*效的手段。

E．在屠呦呦看來，自己獲得諾獎才能*中醫中*的偉大意義能為世界各國*認可。

11．總結屠呦呦取得成就的幾條原因。

12．屠呦呦女士曾被戲稱為“三無院士”，即無博士學位、無留洋背景和無院士頭銜，對此社會各界有不同看法。請簡要闡釋你的看法。

【回答】

10．CD

11．①黨和國家的重視與關懷②*傳統醫*思想豐富③屠呦呦團隊正確的研製思路

④屠呦呦團隊的奉獻精神。一點兩分，意思對即可。

12．言之成理即可。

【解析】

10．

試題分析：A．“青蒿素的研製完全依靠*傳統醫學的智慧”説法過於絕對。B．科學研究不是隻有基於現實的需要才會有研究的價值，青蒿素的研製也不能*這種説法。E．中醫中*的偉大意義能為世界各國*認可並不只靠屠呦呦獲得諾獎才能*。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C

11．

試題分析：這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。

考點：歸納內容要點，中心意思。能力層級為分析綜合C。

12．

試題分析：這解答此類題目，有三個要求，一是正確解讀文本內容並能夠加以分析，二是要聯繫社會現實，做出自己的評價，三是要提出自己的觀點，進行合理規範闡述，必須對這些認識進行綜合提煉整合，從而提出自己的觀點，但觀點必須正確，之後，必須援引文本里的事實、細節對傳主與傳者的立場態度進行有條理的解讀，然後再把這些解讀的結論與自己所能聯繫的事實結合起來分析即可。

考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀