19．閲讀下面的文字，根據要求作文。泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地湧出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯...

問題詳情：

19．閲讀下面的文字，根據要求作文。

泉水在地下蓄積。一旦有機會，它便驕傲地湧出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠方。但人們對地下的泉水鮮有關注，其實，正是因為有地下那些默默不語的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔湧。

請根據上述材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求：⑴不少於800字。⑵不要寫成詩歌。⑶不要透露個人相關信息。

【回答】

智者若樹

湖南一考生

春花的智慧在於燃盡生命的怒放，於是有了草長鶯飛，最美人間四月天。夏蟬的智慧在於蟄伏地底十七年，於是有了一朝破土，一鳴驚人。鳳凰的智慧在於烈火的淬鍊，於是有了脱胎換骨，涅槃重生……而樹的智慧，卻遠不止如此。智者，若“樹”。

“要有最樸素的生活和最崇高的理想，即使明日天寒地凍、路遙馬亡。”樹的智慧在於志存高遠。正如高曉鬆所説：人生不應當只有苟且與當下，還應有詩和遠方。 只有心存着“遠方 ”，我們才能勇往直前，不至於像失了羅盤的水手。有了目標與方向，我們才能更好地到達終點。“為中華之崛起而讀書，”立下了這樣志向的*未曾彷徨，引 領着*走向富強。“如果再讓我做一次選擇，我仍選擇*，選擇核事業”，*稼先堅定的志向使他在核領域一往無前……智慧的大樹向着遠方，於是它有了目標 和動力。智者若樹，志存高遠。

“魚與熊掌不可兼得”，要先“舍”而後“得”，樹的智慧在於捨得。如果大樹吝嗇自己甜美的果實，不肯分給鳥獸，那麼它永遠不能到達遠方去看這世界。就像壁 虎，如果在危急關頭它不捨得自己的尾巴，便無法得到自由與新生。而沙礫，因為懂得放棄自己的稜角、捨棄暫時的光明，才得以於蚌殼中蜕變為珍珠。智慧的大樹 懂得捨棄，於是它的種子隨飛禽、走獸們來到了世界各地。智者若樹，懂得捨棄。

“呼山不來，我去就山”，樹的智慧在於變通。然而我們的生活中卻有許多人不知變通，只知愚蠢地一條衚衕走到底。就像許多家長為了讓自己的孩子變優秀，不顧 孩子自己的實際情況，盲目地要求他們考好分數、讀好大學。於是易中天先生批評道：龍，怪獸也;器，器材也;材，木材也。現在的家長讓孩子成為怪獸、器材、 木材，就是不*。這麼説也許過於絕對，但不可否認的是，只把“好分數好大學”作為評價孩子的唯一標準，確實有些病態了。正如奧斯卡·王爾德所説，成為你 自己，因為別的都有人做了。我們不必將自己禁錮在一條模仿他人的路上，而應綻放自己的*芳，成為最好的自己。智慧的樹雖然沒有翅膀飛翔，沒有腳奔跑，但它 知道變通，同樣到達了世界每一個角落。智者若樹，知道變通。

就連三毛也曾説：“如果有來生，要做一棵樹。一半在土裏安詳，一半在風裏張揚。”樹的智慧可讓我們仔細品，然後便有思維的禮花在腦海中綻放。

【解析】

試題分析：這是一道具有哲理*的材料作文題，審題時，可根據材料內容及關鍵信息構思立意。讀後可知，關鍵信息：“蓄積”與“噴湧”。考生可根據二者的關係立意：“耕耘與收穫”“過程與結果”“個人與集體”“積累與成功”“準備與機遇”“位置與價值”“先與後”等，都屬於正確的立意。而“眾人矚目”與“鮮有關注”的鮮明對照，則可能促使考生展開“現象與本質”“片面與全面”“局部與整體”“孤立與聯繫”“靜止與發展”“感*與理*”“眼前與長遠”等的思辨。寫作時，要擬寫一個出*的題目。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E

【易錯*示】材料作文題固然可以從多個角度立意，但考生也不能拋開材料而另立爐灶，以防出現偏題或跑題的現象。噴泉之所以能眾人矚目，是因為有地下泉水的默默不語的聚集。其中所隱含的人生哲理，很容易引發考生的聯想，使考生聯繫自己的人生經歷和經驗，富有個*和創意地表達自己關於人生、生命、成長等的認識和思考。考生若從以下幾個角度立意都偏離了主旨：（1）泉水湧出地面才成為噴泉，所以寫抓住機會，促成改變；（2）要想成為眾人矚目的對象，就必須湧出地面，去吸引人們的眼球；（3）不同的環境和條件使同一事物的命運不同，所以寫環境和條件的重要*。

知識點：材料作文

題型：作文