笨拙的土豆王曉莉 ①十年前的秋天，我在火車上偶然遇到一位男子。他當時在翻的一本《梵高畫冊》吸引了我。我們漸漸攀...

問題詳情：

笨拙的土豆

王曉莉

  ①十年前的秋天，我在火車上偶然遇到一位男子。他當時在翻的一本《梵高畫冊》吸引了我。我們漸漸攀談了起來。我説我喜歡的是梵高那一系列自畫像。“那麼，梵高有張早期的畫作有沒有引起過你的注意呢？”對面的他説。“不，你不會注意到它的。”他還沒説出是哪一張，就又遺憾又充滿肯定地説。臨下車前，這個男子把這本邊頁已經翻得有點微微卷起的《梵高畫冊》送給了我。正是在這畫冊裏的中間某頁，有他着重提到的那幅畫：《吃土豆的人》。

②那些我忽視慣了的、生活中無以計數的、我眼中無比笨拙的土豆，就這樣經由一幅百多年前的畫作的引領，重新進入我一直睜開卻始終有盲點的視線。現在，這幅《吃土豆的人》，我閉上眼睛即可回憶起畫中任意一細節，它那麼悲傷刻骨，卻又堅韌不拔。

③畫面正中是一盞懸掛的昏黃油燈，使整個畫都帶着深褐*的凝重。燈光下，一家五口正圍桌而坐，木紋餐桌上擺放的，正是還冒着騰騰熱氣的一大盤土豆。熱氣裊裊地上升到他們的頭頂。一個老太太正把一個特大個的土豆遞給那主婦模樣的人，彷彿在讚賞地説：“瞧這一個，多大個啊！”主婦則低眉篩着茶，她的粗眉有些皺起，可能有點不耐煩眼前這樣的生活了，卻又依然慣*地深思着這樣的生活該怎樣才可過得更如意更體面些。主婦的對面是一家之主，他也許是個礦工，手指叫煤炭染得發黑也懶得去洗洗。他凝望着老婆，好像要跟她商量什麼事情。而另一個戴頭巾的女人又凝望着他。一個穿裙子的姑娘，身形要嬌小些，背對着

我們。他們的手關節都出奇地大，骨突着。你知道，那樣的手是可以把食物或茶壺抓得很牢的，也可以把生活抓得很牢。他們的鼻翼也很寬，鼻孔粗大，他們的呼吸一定是粗重的。勞動，改造一切，包括人的呼吸。

  ④五個人非常均勻地分佈在這幅畫中，毫無疑問，人人都會説，他們是畫家梵高所關注的主題。可是，在我看來，桌上僅有的那一大盤土豆，也是梵高眼裏的主角。這個五口之家，土豆是他們的餐桌主題，日復一日的主題。這一幅畫裏，有笨拙的男女，笨拙的土豆。或許可以説，有着一個勞動之家全部的笨拙不堪的生活。

  ⑤據説弟弟提奧一見到這幅畫，就鼓動哥哥拿去沙龍參加展覽。但是梵高回信説：“我想清楚地説明那些人如何在燈光下吃土豆，用放進盤子中的手耕種土地……老老實實地掙得他們的食物。我要告訴人們一個與文明人截然不同的生活方式，所以我一點也不期望任何人一下子就會喜歡它或稱讚它。”

  ⑥我開始愛上吃土豆。煎、炒、燉、煮；單獨吃，或搭配其他食物吃；當飯吃，當菜吃。土豆那滿滿的澱粉裏，還有着只可意會而難以言傳的清香。

  ⑦我開始探究土豆的成長。大多數蔬果，都是裸露在空氣與光線中，它們一生都與風與陽光打情罵俏着，最後用碧綠的、紅彤彤的顏*告訴人們：我熟了，來吃我吧！只有土豆、紅薯，那不多的幾樣，從春到秋完全埋伏在泥土之下。命中註定它的工作就是在漫長的黑暗裏沉默與積蓄。

  ⑧有時想，土豆做夢嗎?它的夢是黑*的還是**的?有時還想。土豆在出土以前。它的個大個小連種植它的農民也猜測不出，它們在土地裏默默積蓄着。直到出來的那天，才是謎底揭曉的日子。

  ⑨有一回，我看到介紹蘇聯的一個電視片。在地廣人稀、糧食永遠不夠的蘇聯，產量極大的土豆成了人們唯一的救命糧。我還聽説，在20世紀60年代最初的那三年，飯蔬最為匱乏的冬春之際，土豆挺身而出，養活了整個北方。每一次聽了這些，我總是熱血沸騰地想，如果有機會，我應該去種植至少一季土豆，去觀察、瞭解、親近那些披着大地*外衣的土豆。那些外表粗糙、內心紮實的土豆，那些在市場的菜堆上與人們的菜籃中笨拙地滾動的土豆，那些養育生活的土豆。

  ⑩有時我吃着土豆，會想起火車上偶遇的那個人。他當時那麼堅定地指出我會忽略梵高那幅《吃土豆的人》，也許並不是他的武斷，而是他看出了當時的我，是個過度追求纖細生活和纖細內心的人。這樣的人，無法在泥沙俱下的生活裏立住腳，無法將生活的本質看得更清晰，無法像個偉大的旅行家一樣在生活的沙漠裏走得更深更遠。這樣的人，需要吃更多笨拙的土豆，與更多笨拙的人往來，過更多笨拙的生活。

    (選自《散文選刊》，有刪改)

1.下列説法不正確的一項是 (    )

A．作者用擬人化的手法寫出了土豆沉穩內斂、質樸厚道、無私奉獻的形象，表達了作者對土豆的喜愛和讚美之情。

B．作者在第③段中運用環境描寫、外貌描寫、神態描寫、動作描寫等多種描寫方法細膩地刻畫了《吃土豆的人》這幅畫。其中對手關節和鼻孔的細節描寫更是點睛之筆，讓人印象深刻。

C．本文主要採用了欲揚先抑的寫作手法，文章開頭寫“我”不曾注意《吃土豆的人》這幅畫是為襯托後文“我”對這幅畫的理解，這樣寫可以使情節起伏，形成波瀾。

D．文章結尾處寫“我”思考10年前偶遇的人斷定我不會注意《吃土豆的人》這幅畫的原因，有呼應開頭和揭示文章主旨的作用。

2.聯繫上下文，簡要分析第⑦段畫橫線句子的表達效果。

3.請結合文章內容説説作者認為《吃土豆的人》這幅畫“悲傷刻骨而又堅韌不拔”的原因。

4.請結合文意，説説下面句子中三個“笨拙”的含義。

這樣的人，需要吃更多笨拙的土豆，與更多笨拙的人往來，過更多笨拙的生活。

笨拙的土豆：                                                                                           

笨拙的人：                                                                                          

笨拙的生活：                                                                             

5.第⑧段劃波浪線句子給你怎樣的啟示?請結合生活實際談談。

【回答】

1.C

2.這一句通過對比的手法，把急於表現自己外表的蔬菜與土豆紅薯那幾種踏實、低調的蔬菜做對比，更鮮明表現出土豆務實且低調的精神。

3.通過文章對這幅畫的描寫，我們可以知道這是一個生活在社會下層的五口之家。他們的主食只是幾個普通的土豆。他們的生活水平很低，值得我們同情，而他們不僅沒有生活，還在困難的生活中依然要活出模樣，他們有像土豆一樣的精神，低調、內斂而又堅韌不拔。

4.笨拙的土豆：看似醜陋的土豆卻有着不平凡的價值。

笨拙的人：生活在下層的勞動*，雖然生活困苦，卻有着務實且堅韌的精神。

笨拙的生活：生活中有許多不如意的地方，但只要憑藉堅韌不拔的毅力，終究會讓生活充滿陽光。

5.啟示：在日常的學習生活中，我們也要像埋在泥土中的土豆一樣，不斷積蓄力量充實自己，這樣才能在困難面前昂首向前，在受到挫折時繼續前進。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀