17．下面是美國心理學家布克和諾菲爾將兩組學生作為實驗對象進行的學習效果實驗。在前9天，A組的學生知道自己的成...

問題詳情：

17．下面是美國心理學家布克和諾菲爾將兩組學生作為實驗對象進行的學習效果實驗。在前9天，A組的學生知道自己的成績，B組的學生不知道；從第10天起，再用相反的方法對兩組學生進行了實驗。請根據下面的圖表，概括實驗結論。（5分，不超過25個字）

【回答】

示例一：知道自己成績的一組學習效果高於不知道自己成績的一組。

           示例二：知道自己成績的學生比不知道者學習的效果好。

【解析】

試題分析：本題考查考生圖文轉換和壓縮語段的能力。該圖的橫座標是天數，縱座標是學習成績，根據題目提供的信息可以看出，知道自己成績後的學習效果明顯比不知道自己成績時的學習效果要好。明確這個信息，再選用簡練、準確的語言表達即可。答題時注意：

①注意題目中的關鍵詞。如表達方式轉換題，題幹中往往有這樣一些標誌*詞語：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等。在表述時要有具體的數據比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息；而信息推斷題的題幹中往往有這樣一些標誌*詞語：“該圖表表明（ 説明、*）了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出（ 得出）”等。

②注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，用單句表達只能含有一組主謂賓成分，用複句要標明分句間的邏輯關係；二是字數的限制，在表達時要注意年號和數字的規範。

③注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。總之，要根據圖表數據變化規律來選用詞語表達。

④針對題目要求和圖表內容複核*，看有無遺漏、多餘、誤推或表述不詳等錯誤。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

知識點：圖文轉換

題型：語言表達